7.右腦參與記憶

你在想要記住某件事情時(shí)，采用什么方法呢?是反復(fù)默記多次呢?還是抄錄呢?這里向你介紹一種高效率的充分發(fā)揮大腦記憶功能的好方法。

簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，人腦的記憶就如同錄像帶一樣，右腦將一連串的情景、場(chǎng)面、狀況等作為連貫圖像記憶下來(lái)，而左腦則將這條“錄像帶”加以整理，添上小標(biāo)題作為將來(lái)查找的線索。因此，所謂“記憶”有兩方面的含義：一方面是左腦將“錄像帶”打上標(biāo)簽存入右腦，另一方面是把它再現(xiàn)出來(lái)，所以，當(dāng)我們說(shuō)“忘了”時(shí)，絕不是記憶“消失了”，而只是從大腦記憶中找不到我們想要找的東西，這就是所謂“想不起來(lái)了”。

那么，造成上述情況的原因是什么呢?可能是“錄像帶”上的標(biāo)簽沒(méi)貼好，或是貼亂了等等。當(dāng)我們掌握了大腦記憶功能的奧秘后，就難想出記憶的好方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，不要只靠語(yǔ)言，還要同形象聯(lián)系在一起，動(dòng)員右腦參與記憶，相反，死記硬背完全違背了大腦記憶功能的工作原理，它意味著只把語(yǔ)言投入左腦而不給它們賦予形象的意識(shí)，這樣由于右腦沒(méi)有參與工作，當(dāng)然會(huì)很快“忘掉”。

8.右腦“繪圖”求新知

如若從左、右腦功能的角度去分析這個(gè)理解事物過(guò)程的三個(gè)階段，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：第一階段是以語(yǔ)言形式弄懂的，所以是擁有語(yǔ)言功能的左腦在發(fā)揮作用；第二階段是左右腦默契配合，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象，并用右腦結(jié)合形象的過(guò)程；第三階段是形象進(jìn)一步被充實(shí)，然后轉(zhuǎn)換為映像被任意調(diào)遣，最后被整理成一幅完整的圖畫(huà)。這第三階段的一切工作均由右腦完成。由此可見(jiàn)，真正意義的“弄懂”可以說(shuō)就是整理成一幅“活的形象”的過(guò)程。

因此，當(dāng)你依靠讀書(shū)、查資料、聽(tīng)演講獲取新知識(shí)的時(shí)候，勸你最好首先將這些知識(shí)以一張圖的形式在大腦中展示出來(lái)，它能使你縱覽大腦中存儲(chǔ)的全部知識(shí)，弄清這個(gè)新知識(shí)與自己以往的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)之間有何關(guān)聯(lián)，從而可按其類型，分門(mén)別類地歸納存入大腦記憶庫(kù)中。這幅“圖畫(huà)”，只要你自己能看懂即可，至于它是否是立體圖畫(huà)，無(wú)關(guān)緊要。