回憶白雪的成長過程，都遵循著期待未來、享受過程、收獲碩果的軌跡，可以說，每一個階段都走得很踏實。

這與她做事目標明確、不偏離方向有關。

我們從白雪小時候就注意培養(yǎng)她做事的目標意識。尤其是白雪的爸爸，他做事目標明確、計劃性強的風格對白雪的影響很大。

我經(jīng)常對白雪說：“做事情要有目標。要把長遠性目標和階段性的目標相結(jié)合，把每一個階段性的仗打贏了，你的最終目標自然就實現(xiàn)了?！卑籽┌职指粩鄰娀哪繕艘庾R：“有了目標，你每走一步都有意義，都會離目標更近一步。沒有目標，每走一步都可能離目標更遠?！?/p>

受我們的教育和影響，白雪也有了一個個大大小小的目標。

班級要舉行削蘋果比賽了，她的目標是第一名。于是她先向媽媽取經(jīng)，再一個又一個地練習削蘋果，最后如愿以償，得了冠軍。

下周輪到他們班在學校升國旗，她說，老師讓大家準備演講，選出成績最好的一個同學參加，她決心成為勝出的那一個。于是，定內(nèi)容、背稿子，處理語氣、設計動作手勢……最終，被老師和同學選出的那個站在國旗下演講的人就是她。

上初中了，學習成了生活中最重要的事。我們對她說，初中的三年很重要，如果你考上了好高中，就意味著你有一只腳跨進了名牌大學的門檻。于是，白雪把目標鎖定為重點高中。她書桌前的短期目標也不斷地更新：“期末全班前五名”、“向年級前二十名進發(fā)”、“班級第一名非我莫屬”……

高中的三年，白雪的目標是保送上大學。她的生活都圍繞這個目標進行，發(fā)現(xiàn)什么問題就解決什么問題。比如她對數(shù)學缺乏興趣的問題。

我們給她分析：“這個時期你不要談什么興趣，考試什么科目就要對什么科目產(chǎn)生興趣。不喜歡也要喜歡，比如數(shù)學，如果你不想辦法補上這塊短板，它就可能影響你的整體成績，影響你保送上大學的目標的實現(xiàn)?！?/p>

白雪是個明理的孩子。于是她在高二全年和高三上學期共一年半的時間里，拿出她百分之八十的時間和精力去攻數(shù)學這座“堅城”，也可以說是“艱城”。她曾為自己死活弄不懂一道題而哭著問我她是不是很笨；她曾為考試成績提高了三分在電話里興奮地給爸爸報喜；她曾為了聽一節(jié)數(shù)學老師的課，拒絕了爸爸讓她看黃浦江夜景的建議，坐一夜火車從上海趕回學校……

我們看白雪為了目標而忘記了苦累，奮發(fā)地學習數(shù)學，感慨地議論。

“白雪真行！對一門不喜歡的學科那么忘我投入地學習，我都做不到?！卑职终f。

“這是因為她有目標，否則可能早就打退堂鼓了?！?/p>

白雪是一只有明確目標的小船。

初中的時候，有一天我和她探討一道數(shù)學應用題，是路程問題中涉及“順風和逆風”概念的。問題解決之后，我借題發(fā)揮道：“你看，小船有了目標，無論逆風還是順風，都能到達目的地。假如沒有目標順水漂流呢？走的時間越長，離目標越遠……”

這個道理我也經(jīng)常給我的學生們講，我希望每個孩子都做一只不迷航的小船。

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