“還有一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們回家后把試卷上的錯(cuò)題整理到你的——”

“寶貝本上！” 學(xué)生們高興地喊道。

他們說(shuō)的寶貝本，其實(shí)就是錯(cuò)題本，或者糾錯(cuò)本。

對(duì)于學(xué)生錯(cuò)別字的糾正，相信每位老師都是處理得非常及時(shí)的。即便如此，家長(zhǎng)和老師還是弄不懂：為什么孩子的錯(cuò)別字那么難糾正過(guò)來(lái)？為什么我剛剛講過(guò)的題他還做錯(cuò)……怎么說(shuō)呢？排除第一印象深刻的因素，排除遺忘有規(guī)律性的因素之外，及時(shí)的訂正不可或缺，多次的鞏固和練習(xí)也非常重要。使用錯(cuò)題本就是鞏固的好方法。

白雪上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)并不十分優(yōu)秀，用她的話說(shuō)：我最大的遺憾之一，就是在小學(xué)沒有得過(guò)一次雙百分。想想也是，她這成績(jī)放在我的班里面一點(diǎn)也不突出，我的學(xué)生們很多都比她強(qiáng)。尤其在小學(xué)一二年級(jí)，得雙百分是不難的呀，哪個(gè)班沒有幾十個(gè)呢，就是語(yǔ)數(shù)外得三個(gè)一百分的也不在少數(shù)啊?？梢娝莻€(gè)很普通的中游學(xué)生。

為了糾正她的錯(cuò)別字和錯(cuò)題，我讓她“和錯(cuò)誤交朋友”——建立錯(cuò)題本。除了及時(shí)在作業(yè)上訂正錯(cuò)字錯(cuò)題之外，定期再把這些出錯(cuò)的內(nèi)容匯總到錯(cuò)題本上，讓她在整理的過(guò)程中加深印象。

我說(shuō)：“白雪，今天的作業(yè)你因?yàn)閷戝e(cuò)了一個(gè)字，沒有得到‘小紅花’，心里很遺憾吧？你為什么會(huì)寫錯(cuò)呢？原因是你沒看清楚字形。就好比你見過(guò)而沒記清五官的人一樣，下次見面難免認(rèn)錯(cuò)。怎么辦呢？和錯(cuò)字交朋友。多端詳端詳字的樣子，記清楚它的偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫，讓它變成你的老熟人，變成你的好朋友，這樣你還會(huì)再寫錯(cuò)嗎？對(duì)待數(shù)學(xué)上的錯(cuò)題也是這樣……”

我們這樣要求她，并不是我們?cè)谝馑紱]考滿分，而是在意她失分的原因，在意她對(duì)知識(shí)是否真正掌握。我們更關(guān)注的是白雪的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣等。帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，把不會(huì)的知識(shí)學(xué)會(huì)，得一百分是自然和容易的事。

很高興這個(gè)方法與老師的要求一致。白雪在小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，她的兩任語(yǔ)文老師兼班主任——?jiǎng)h(huán)吾老師和王瑛老師都非常注重讓學(xué)生整理和匯總，初中各科的老師也強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題的歸類整理，每周、每月都把整理當(dāng)成一項(xiàng)重要的作業(yè)布置給學(xué)生。這樣一來(lái)，白雪對(duì)待錯(cuò)題本的態(tài)度更積極和認(rèn)真了，她分門別類地把每一門功課中出錯(cuò)的題、不會(huì)的題、典型的題，都集中在錯(cuò)題本上，并做上不同的標(biāo)記，以便及時(shí)弄懂和復(fù)習(xí)。幾年堅(jiān)持下來(lái)，白雪每門功課的出錯(cuò)率都大大減少，成績(jī)也越來(lái)越好。初中的時(shí)候，她每次的考試成績(jī)都在班級(jí)前五名之內(nèi)，最好的一次是年級(jí)第三名。

白雪在高中是寄宿，我們每周見面的時(shí)間不足24小時(shí)——周六下午六點(diǎn)到家，周日下午六點(diǎn)前就要趕到學(xué)校。所以，除去睡覺洗澡寫作業(yè)，我們交流的時(shí)間很有限。盡管如此，我們還是保持著多年來(lái)的習(xí)慣，在飯桌上交流，談學(xué)校、談老師、談同學(xué)、談學(xué)習(xí)。

我強(qiáng)調(diào)她要繼續(xù)持之以恒地用好錯(cuò)題本，我說(shuō)：“你要和錯(cuò)誤經(jīng)常“見面”，從錯(cuò)誤中總結(jié)出自己的知識(shí)盲點(diǎn)，消滅模糊，改正錯(cuò)誤。整理和改正錯(cuò)誤的過(guò)程不僅是對(duì)知識(shí)的積累，而且可以為你以后的復(fù)習(xí)提供很大幫助?！?/p>

白雪雖然認(rèn)同我的意見，但在操作中也曾手忙腳亂。她分門別類地為每一科都建一個(gè)錯(cuò)題本，結(jié)果呢，好幾個(gè)錯(cuò)題本使用起來(lái)并不方便。有時(shí)候，回到寢室想和同學(xué)討論一道題，本子卻忘在了教室；有時(shí)候與老師打照面想要請(qǐng)教，卻因?yàn)楸咀硬辉谑掷镎f(shuō)不清題目而遺憾。我聽她說(shuō)了這些細(xì)節(jié)，馬上讓她調(diào)整。我說(shuō)，雖然你的出發(fā)點(diǎn)是想更有條理更明晰，但不便于應(yīng)用就是最大的缺點(diǎn)，你不妨把各科的錯(cuò)題難題都匯總在一個(gè)本子當(dāng)中。白雪聽從了我的建議。后來(lái)，白雪對(duì)我說(shuō)，她感覺這樣做解決問(wèn)題比原來(lái)及時(shí)多了。

我也要求學(xué)生用錯(cuò)題本。記得第一次讓他們和錯(cuò)誤交朋友時(shí)，他們臉上寫滿吃驚和疑問(wèn)。有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“才不和它交朋友呢，我沒得一百分全怪它?！彼脑挵汛蠹叶盒α?。我說(shuō)：“錯(cuò)字也有小脾氣呀，你不理它，它也不理你，下次寫作業(yè)或考試時(shí)還會(huì)給你搗亂，你還是會(huì)寫錯(cuò)，怎么辦呢？”我把臉轉(zhuǎn)向大家，繼續(xù)說(shuō)：“你喜歡錯(cuò)誤，和錯(cuò)誤交朋友，平時(shí)多看它多練它，就會(huì)掌握它。這樣你以后還會(huì)再錯(cuò)嗎？所以說(shuō)，錯(cuò)題本就是你的寶貝本?！?/p>

明白了這個(gè)道理，學(xué)生們愉快地接受了我的建議。后來(lái)，記得是2008年，我在《課外閱讀》上看到了一篇《別浪費(fèi)失敗》的文章，作者楊傳良在高考時(shí)數(shù)學(xué)考了全縣第一，當(dāng)時(shí)120分的數(shù)學(xué)卷子他得了118分。老師讓他談成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他拿出了他的16本錯(cuò)題集。那16本錯(cuò)題集囊括了他初中三年所有出錯(cuò)的數(shù)學(xué)題。正是由于他把這16本錯(cuò)題集里的題做熟了，他才在考場(chǎng)上面對(duì)4張數(shù)學(xué)考卷時(shí)，感覺“那些題目就像是老朋友一樣向我熱情地微笑”。

我把這篇文章讀給學(xué)生聽，加深他們對(duì)錯(cuò)題本作用的認(rèn)識(shí)。

這種建立錯(cuò)題集的做法很多學(xué)生并不陌生，也試著做過(guò)，但是存在什么問(wèn)題呢？沒有堅(jiān)持做下去。

有不少學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間之后，會(huì)因?yàn)橄映}、整理太麻煩而中斷。所以，老師和家長(zhǎng)要及時(shí)地肯定孩子的做法，鼓勵(lì)和提醒他們繼續(xù)用好錯(cuò)題本。真正堅(jiān)持做的人都會(huì)受益匪淺。不信我們可以在每年的中招、高考結(jié)束后一些狀元、高分者談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)時(shí)了解到，這些優(yōu)秀學(xué)生中有不少人都談到錯(cuò)題本對(duì)他們?cè)谔嵘龑W(xué)習(xí)成績(jī)方面的幫助?？梢哉f(shuō)，錯(cuò)題本是最具共性的秘訣之一。

讓我們珍惜錯(cuò)誤吧，我們甚至可以說(shuō)，成功是離不開錯(cuò)誤的，正是因?yàn)楦恼隋e(cuò)誤，我們才得以不斷進(jìn)步和提高，人生才顯得更加美麗。