● 戴上總教練的帽子

在足球比賽中，除了場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員、場(chǎng)邊急切關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)情況的教練之外，還有一個(gè)人或坐在看臺(tái)上，或坐在電視機(jī)旁，不僅關(guān)注這場(chǎng)比賽還要關(guān)注下一場(chǎng)比賽。這個(gè)人就是總教練。

教練負(fù)責(zé)日常運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，以及比賽現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)。而總教練會(huì)考慮什么問題呢？

總教練不僅會(huì)在賽前和教練一起研究如何贏得比賽，更重要的是，他還會(huì)思考下一場(chǎng)比賽，甚至下一屆比賽中如何獲得更好的成績(jī)。為此，總教練還需要考慮怎么讓教練教得更好。

教練教球員的主要內(nèi)容，重點(diǎn)在于"怎么做"。

總教練教"教練"的主要內(nèi)容，重點(diǎn)在于"怎么教"。

總教練的角色決定了其獨(dú)特的思維模式，讓我們"戴上總教練的帽子"來(lái)體會(huì)換位思考的樂趣。

戴上總教練的帽子，不僅要站在教練的角度思考，還要站在球員的角度來(lái)思考。不僅站在對(duì)方的角度來(lái)思考，還要站在對(duì)方的對(duì)方的角度來(lái)思考；不僅要讓對(duì)方理解明白，還需要讓對(duì)方學(xué)會(huì)傳播，讓接受傳播的第三者也能理解。

正如師范院校的教育方針。師范院校除了教育學(xué)員，還需要教育學(xué)員將來(lái)如何去教育他們的學(xué)生。

這是一種多維度的換位思考，是一種更高難度的換位思考，也是一種有非常意義的換位思考。這種思考要求你，不僅要從"我"換位到"你"，還需要換位到"你"周圍的"他"；不僅要從"我"換位到"我們"，還需要換位到明天的"我們"。

做完這件事情有什么影響？有什么意義？能不能持續(xù)地做下去？這是戴上總教練的帽子之后才會(huì)產(chǎn)生的好問題。想清楚這些問題，事情就成功了一半。

當(dāng)然，人生中并非每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為總教練，但是，我們可以戴上總教練的帽子，學(xué)會(huì)像總教練那樣思考。

總教練指導(dǎo)教練，那么誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)總教練？教導(dǎo)的過程本身就是一個(gè)雙向的過程，人們?cè)诒舜私涣鞯倪^程中相互啟發(fā)，互為教練。也就是說，總教練周圍的人群，都可以成為總教練的教練。