剛開始動(dòng)筆寫這本書時(shí)，我們的目標(biāo)是向讀者揭開皮克斯天才創(chuàng)意背后的秘密。正如電影《卡薩布蘭卡》中卡塞爾中尉的臺(tái)詞一樣，我們最初的想法是“對(duì)慣犯進(jìn)行圍捕”，也就是從領(lǐng)導(dǎo)層、團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)機(jī)制和企業(yè)文化入手。通過(guò)對(duì)以上因素的一一調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這些“慣犯”的確對(duì)皮克斯的成功起到了助推的作用。但是在這其中，到底有沒有哪個(gè)因素堪稱皮克斯創(chuàng)意“大爆炸”背后的核心力量或根基源頭呢？

我們把收藏的皮克斯電影仔細(xì)研究了一番，之后豁然開朗地發(fā)現(xiàn)，答案藏在《玩具總動(dòng)員》這部片子里，也就是：透過(guò)孩子們的雙眼或兒童玩具來(lái)看世界。通過(guò)這種方式，皮克斯接二連三地捕捉著天馬行空的想象和靈感。皮克斯導(dǎo)演皮特? 多克特（Pete Docter，執(zhí)導(dǎo)過(guò)《怪獸公司》和《飛屋環(huán)游記》等片）點(diǎn)破了迷津：“雖然聽上去很幼稚，但是《玩具總動(dòng)員》的制作過(guò)程就像是學(xué)校生活的延續(xù)，我們只是興之所至地制作自己和朋友喜歡的電影罷了。”

童年時(shí)，現(xiàn)實(shí)存在于我們的幻象之中，我們是古堡中的公主，是身披鎧甲、斬戮惡龍的騎士。在想象的世界中，我們無(wú)所不能！但是不久之后，父母、老師和上司們把那個(gè)小孩趕出了我們的大腦。成人的世界是“現(xiàn)實(shí)”的世界，這里不相信虛幻的夢(mèng)想和心血來(lái)潮的沖動(dòng)和冒險(xiǎn)。我們不得不被規(guī)矩牽著鼻子走，而我們心中的孩子也漸漸變得緘默寡言了。然而，孩童時(shí)的夢(mèng)想不曾磨滅，依然藏在我們心中最深處的洞壑里。在皮克斯這片樂園里，工作人員們可以脫去羈絆，自由地釋放孩子般的“魔法”和活力。

前不久，比爾有幸觀摩了圖森聯(lián)合學(xué)區(qū)的“用藝術(shù)放飛心靈”（Opening Minds Through the Arts，下文簡(jiǎn)稱OMA）課程，這項(xiàng)課程顛覆了以往的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)掘了學(xué)生們童真的夢(mèng)想力。喬治盧卡斯教育基金會(huì)給予了OMA課程很高的贊譽(yù)，將其評(píng)價(jià)為杰出創(chuàng)意型中小學(xué)課堂中鳳毛麟角的一例。OMA課程所秉承的“在藝術(shù)和課堂之間搭建橋梁，以提高學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)”這一卓識(shí)，與皮克斯“藝術(shù)是一項(xiàng)集體活動(dòng)”的信條頗有幾分相似。在OMA上半學(xué)期的課程中，一年級(jí)學(xué)生可以學(xué)到歌劇和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，下半學(xué)期則提供了歌劇寫作課程，這些正規(guī)藝術(shù)技能的學(xué)習(xí)將會(huì)持續(xù)到五年級(jí)。OMA課程并沒有扼殺孩子們的想象力，而是幫孩子們打開了一扇通往新世界的大門，為他們插上想象的翅膀。正如OMA基金會(huì)的總監(jiān)唐? 波爾（Donn Poll）所說(shuō)：“通過(guò)與藝術(shù)的結(jié)合，我們很可能會(huì)讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)愛上學(xué)習(xí)，讓他們以自己的興趣愛好為切入點(diǎn)，投入到學(xué)習(xí)中去。這會(huì)讓他們?cè)谝簧袑W(xué)習(xí)任何事物時(shí)都大受裨益?！監(jiān)MA 的意思是用藝術(shù)放飛心靈，因此我把心靈放飛，用畫筆記錄下一切。想象力會(huì)帶我騁到想去的任何地方。—朱萬(wàn)，OMA 小學(xué)課程學(xué)生

任何一個(gè)有幸“榮升”到皮克斯的“孩子”都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這家公司把“像孩子一樣夢(mèng)想”的信條踐行得一絲不茍。皮克斯將科技和藝術(shù)方面的創(chuàng)新人才融合在一起，讓他們沉浸在電影制作的激情中，孜孜不倦、朝夕不怠。毋庸贅言，皮克斯位于加州愛莫利維爾“樂園”中無(wú)處不在的童稚也將員工的集體創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致，令無(wú)數(shù)企業(yè)的員工們都艷羨得兩眼發(fā)紅。借用匠白光的話說(shuō)：“當(dāng)我坐在那兒觀察我們的動(dòng)畫師的時(shí)候，我覺得他們是一群緊抓童真不放的人。他們的身旁堆滿了玩具，像孩子一樣盡興地玩樂，和他們共處真是美妙的享受。他們總是充滿了活潑的生機(jī)和樂趣，還時(shí)常搞點(diǎn)兒小機(jī)關(guān)、耍點(diǎn)兒小把戲，你簡(jiǎn)直猜不出他們下一步會(huì)做出什么來(lái)?！?/p>

然而遺憾的是，絕大多數(shù)的企業(yè)都對(duì)如何建立這種生機(jī)勃勃的企業(yè)氛圍興味全無(wú)、知之甚微。在我們年幼的時(shí)候，想象力極大地激發(fā)了我們對(duì)探索和嘗試新事物的無(wú)限興趣。想要建立激情飽滿的企業(yè)氛圍，對(duì)想象力的珍視和獎(jiǎng)勵(lì)是個(gè)先決條件。因此，除了孩子們，還有誰(shuí)能更好地提醒我們、告誡我們抹去覆蓋在充滿好奇和童真的雙眼上的霧霾呢？說(shuō)到釋放和爆發(fā)創(chuàng)造力的方法，參加OMA課程的小朋友們有些大想法要和我們分享，我們已經(jīng)把這些想法錄入了附錄C《透過(guò)孩子們的雙眼看世界》中。