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活動(dòng)能力對(duì)道德和智力的發(fā)展都至關(guān)重要(5)

蒙臺(tái)梭利兒童教育精華 作者:(意)瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利


由于兒童年齡的限制,他的腿比較短小,因此他還沒(méi)有耐力走遠(yuǎn)路,因此當(dāng)成人帶兒童外出時(shí),就會(huì)仍然把他放在手推車(chē)?yán)锿浦撸鴥和膊坏貌幌蚰切┎豢戏怕_步的成人妥協(xié)。即使帶兒童外出的成人是保姆,也是兒童去適應(yīng)保姆,而不是保姆去適應(yīng)兒童。保姆按照自己的速度直接走到室外活動(dòng)的預(yù)定場(chǎng)地,推著載著小孩的手推車(chē),看起來(lái)像是推著去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜的小推車(chē),而只有到了公園,它才讓小孩走出手推車(chē)。很多時(shí)候,她只是坐在旁邊兩眼注視著兒童在草坪上走動(dòng)。她所做的這一切僅僅是為了避免發(fā)生意外??梢钥闯觯瑑和眢w的發(fā)展得到了關(guān)心,但他的內(nèi)在精神需求卻未得到重視。

1歲半到2歲的兒童可以走好幾千米的路,可以爬斜坡和梯子等有一定難度的動(dòng)作,但是跟成人相比,他的行走卻有著截然不同的目的。成人走路是為了某種外在的目的,因此他會(huì)以穩(wěn)健的步伐徑直走到目的地。相反,嬰兒的行走是為了完善自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)在所具有的某種創(chuàng)造性的東西。他走得很慢,還沒(méi)有一種有節(jié)奏的步伐,他也不是為了去某個(gè)最終的目的地。他的行動(dòng)是被他所直接看到的周?chē)矬w所引起的。如果成人想要幫助這個(gè)兒童,他必須讓自己適應(yīng)兒童的步速和他最終的目的地。

在那不勒斯,我曾經(jīng)看到一對(duì)夫婦,他們最小的孩子1歲半。在夏季到海邊去,他們必須經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)約一英里的陡峭的下坡路,而這條路手推車(chē)或馬車(chē)都無(wú)法通行。這對(duì)年輕的夫婦本來(lái)想把孩子抱在懷里,可是發(fā)現(xiàn)實(shí)在太累了。最后,是孩子自己解決了這個(gè)問(wèn)題,他時(shí)而走路,時(shí)而奔跑,走完了這段路。有時(shí),他還會(huì)佇立在花邊,或坐在草坪上,或站著看一些動(dòng)物。有一次,他呆呆地站了幾乎15分鐘,凝視著草坪上的一頭驢。這個(gè)兒童緩慢地行走在這條路上,他可以毫不疲勞地每天上下這條漫長(zhǎng)而艱難的道路。

在西班牙,我認(rèn)識(shí)兩個(gè)年齡在2歲到3歲的兒童,他們都能夠走一英里半的路,還有許多兒童能夠在窄而陡的梯子上上上下下一個(gè)多小時(shí)。


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