創(chuàng)意源于趣味

2003年秋天，馬克·扎克伯格升入大學(xué)二年級(jí)。為了給自己找點(diǎn)樂子，他花了大概一周的時(shí)間，設(shè)計(jì)了一款名叫“課程搭配”的軟件。這是一款粗糙但富有創(chuàng)意的軟件，只要點(diǎn)擊課程名稱，就能顯示有多少人報(bào)名上課，并將人名一一列出。如果點(diǎn)擊人名，就能看到他都選了哪些課程。

這個(gè)軟件雖然是為了擺脫無聊，但無疑具有很強(qiáng)的實(shí)用性，可以清楚地顯示每個(gè)學(xué)生的課程列表，以便制訂自己的課程表。扎克伯格趕在選課之前制作完成，一經(jīng)推出便廣受好評(píng)。

受此激發(fā)，扎克伯格又萌生了新的想法，馬不停蹄地投入設(shè)計(jì)。一個(gè)月后，他推出了Facemash。

這是一個(gè)容納了部分哈佛學(xué)生照片的小型網(wǎng)站。隨機(jī)選出兩組同性同學(xué)的照片，讓用戶進(jìn)行打分，人氣高者勝出，進(jìn)入下一輪，與人氣更高的同性選手PK。這個(gè)創(chuàng)意來自扎克伯格一次不成功的戀愛經(jīng)歷。他將從女朋友里受到的挫折轉(zhuǎn)化為對(duì)她的厭惡，萌生了將她與動(dòng)物對(duì)比的想法，后來在舍友比利·奧爾森的建議下，改為將人類之間相片吸引力的比較出自大衛(wèi)·柯克帕特里克所著《Facebook 效應(yīng)》一書，華文出版社2010年10月第一版。。

馬克·扎克伯格連續(xù)開發(fā)了8個(gè)小時(shí)，設(shè)計(jì)出網(wǎng)站架構(gòu)。然后，他利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和朋友的幫助，成功地從校園局域網(wǎng)下載到哈佛本科生入學(xué)時(shí)拍攝的電子照片。這些照片被保存在學(xué)生宿舍的花名冊(cè)（facebook）中，扎克伯格獲取了9棟宿舍的學(xué)生照片，將它們傳入Facemash。

2003年11月的一個(gè)周末，扎克伯格將Facemash網(wǎng)站上線運(yùn)行。他在網(wǎng)站主頁上寫下這樣的話：“我們會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)相被哈佛錄取嗎？不會(huì)?！薄皠e人會(huì)評(píng)價(jià)我們的相貌嗎？會(huì)的?！彪S后將網(wǎng)站推薦給幾個(gè)朋友，讓他們幫忙測(cè)試一下。Facemash如此新奇有趣，朋友們?nèi)滩蛔⑵浒l(fā)給更多的人，結(jié)果Facemash在哈佛校園迅速躥紅，扎克伯格當(dāng)做服務(wù)器的筆記本電腦幾近癱瘓。

在網(wǎng)站開始運(yùn)行后的10個(gè)小時(shí)中，大約有450名訪客對(duì)2**2萬張照片進(jìn)行投票。最后迫于輿論壓力，校方強(qiáng)制關(guān)閉了Facemash。扎克伯格還因版權(quán)、隱私等問題違反校規(guī)，受到相應(yīng)的處分。處罰結(jié)束后，扎克伯格特地買來一瓶香檳，與舍友們慶祝Facemash的轟動(dòng)。

作為一個(gè)大學(xué)生擺脫無聊的產(chǎn)物，“課程搭配”與Facemash的大受歡迎，實(shí)際上反映了某種群體性訴求，那就是對(duì)乏味生活的厭惡，對(duì)新奇與趣味的追逐。盡管此時(shí)扎克伯格創(chuàng)業(yè)思路并不明確，他只是覺得“好玩”，“很酷”，但作為典型的唯趣味主義者，他在無意間找到了一條捷徑。

Facemash風(fēng)波之后，扎克伯格成為哈佛校園的大名人，人們都開始知道，他能搞出些與眾不同的新花樣。