1998年9月，我的《愛心與教育》出版了，立即引起了比較強(qiáng)烈的社會(huì)反響。中央電視臺(tái)《讀書時(shí)間》欄目組決定為該書制作一期節(jié)目，便邀請我赴京接受訪談。在北京，我抽空去了一趟《中學(xué)語文教學(xué)》編輯部看望一向關(guān)心我支持我的各位編輯老師。談到《愛心與教育》時(shí)，編輯部的張蕾老師希望我寫一篇關(guān)于這本書的文章，他們可以在刊物上宣傳宣傳。我覺得由我自己寫不太妥當(dāng)，于是說：“我請上海的程紅兵寫！”我并不認(rèn)為我是請程紅兵幫我當(dāng)“吹鼓手”，因?yàn)槲覍Α稅坌呐c教育》充滿了信心，我堅(jiān)信，對社會(huì)來講，對其他老師來講，這是一本不錯(cuò)的書。請人實(shí)事求是地宣傳一下自己的“產(chǎn)品”，讓更多的讀者引起共鳴進(jìn)而一起來關(guān)注教育有什么不好呢？而且，我相信紅兵也一定會(huì)寫的。我在給他的電話中說：“你不一定先答應(yīng)，但是，當(dāng)你讀完了這本書，一定會(huì)有寫作沖動(dòng)的。”

后來，我一直沒有得到紅兵的回音。過了幾個(gè)月，我再次去北京參加紀(jì)念蘇霍姆林斯基誕辰80周年國際學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)，在《中學(xué)語文教學(xué)》編輯部讀到了紅兵為《愛心與教育》寫的書評《一本活的教育學(xué)》：“認(rèn)識(shí)李鎮(zhèn)西恰好有一年的時(shí)間，雖然至今未曾謀面，但聞其聲、見其字已是多次了?！墩Z文學(xué)習(xí)》要我主持‘青春書架’，一口氣約了十來個(gè)人，七八篇文章到手，覺得還是鎮(zhèn)西的文章有味，當(dāng)時(shí)也只是直感，經(jīng)三次修改，李鎮(zhèn)西推薦《愛的教育》就作為樣板文首發(fā)出來。一年來的接觸，尤其是讀了他的《愛心與教育》，回過頭來品品，覺得李鎮(zhèn)西的文章不是做出來的，而是從心泉里流淌出來的?！緯褪且粭l河，一條感情的河流，有曲折，有回旋，有起伏，有波瀾，使你禁不住也要躍入河里，順?biāo)髌饋恚P(guān)注河里的水，牽掛水中的人，文中純樸善良的寧瑋，就十分讓我們牽掛?！蔽液敛谎陲椢业母袆?dòng)，但這份感動(dòng)不是因?yàn)榧t兵為我寫了書評，而是他對我的理解：“李鎮(zhèn)西的文章不是做出來的，而是從心泉里流淌出來的?！?/p>

的確，我多次對我的學(xué)生說：“寫文章就是讓心靈飛翔，而且是隨心所欲地飛翔。”這是我的切身體會(huì)，也是我對自己的幾乎所有文字最暗自得意的一點(diǎn)?，F(xiàn)在，我這點(diǎn)“隱私”被紅兵“識(shí)破”，真是快意無限！