３～６歲

這個(gè)時(shí)期，很多孩子進(jìn)入了幼兒園，他的世界突然變得這么大，這么陌生。這個(gè)年齡段的孩子比前兩個(gè)階段更容易生病，這是他們的免疫力不斷得到磨煉和強(qiáng)化的時(shí)候。按照國(guó)家頒布的大綱，這個(gè)階段的孩子的身高、體重、視力等身體成長(zhǎng)狀態(tài)有統(tǒng)計(jì)科學(xué)意義的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子們單腳跳、25米跑、學(xué)習(xí)歌舞、畫畫等也有教育大綱的要求，很多父母把孩子送到幼兒園后就松了一口氣。實(shí)際上，這個(gè)年齡段的孩子有幾個(gè)方面是父母要注意的：在成就層面，很多家長(zhǎng)“著急”了，識(shí)字、拼音、數(shù)學(xué)、英語……各家的教育理念不同。我們這里不講學(xué)前教育，只是提醒一點(diǎn)：這些教育不要損害了孩子最寶貴的身體部分--眼睛。兒童３～６歲時(shí)，本該遠(yuǎn)距離視物，可是如果長(zhǎng)期近距離地使用眼睛，造成眼睫狀肌調(diào)節(jié)過度而持續(xù)緊張，不易恢復(fù)肌肉彈性，久而久之，眼軸變長(zhǎng)，變成了近視。

３歲的寶寶，滿地亂走，小嘴巴巴地說著天真的話，非常惹人喜愛，讓家長(zhǎng)不由得寵愛有加，可是恰恰從這時(shí)候起，孩子的行為規(guī)范要立起來了，對(duì)孩子的要求和一些理念要開始重復(fù)強(qiáng)調(diào)，即便孩子不理解或理解得不透，家長(zhǎng)也不能不說、不講。女兒所在的幼兒園從中班開始進(jìn)行美德教育，孩子回家后說的話都不一樣了，常常會(huì)用上“友愛”、“勇敢”、“同情”等詞語。非常感謝幼兒園能給孩子們帶來這樣的課程，給孩子幼小的心靈和精神世界輸入了純潔、正向的信息和內(nèi)容。

離開家上幼兒園是一個(gè)巨大的變化，很多孩子一開始都會(huì)哭鬧、不適應(yīng)。這里家長(zhǎng)也不要忽視了與孩子的情感交流，要幫助孩子克服恐懼，學(xué)會(huì)適應(yīng)新情況，學(xué)會(huì)與小朋友交往，學(xué)會(huì)自得其樂。

6～12歲

這個(gè)時(shí)期，孩子們基本上都在上小學(xué)。小學(xué)階段的孩子除了身體仍在快速成長(zhǎng)外，最引人注目的是成就和關(guān)系層面的發(fā)展。學(xué)校教育帶給孩子什么，孩子又會(huì)對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生哪些反應(yīng)，是家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的。老師就是老師，他要以自己的方式貫徹教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)要求；父母就是父母，不應(yīng)該，也不可能干涉學(xué)校的教學(xué)秩序，大家分工不同，應(yīng)各司其職。

7歲之前的孩子與人交往時(shí)基本沿用在家里習(xí)得的那些招數(shù)，主要來源于自己是如何被對(duì)待的，以及觀察到的家庭成員之間互相對(duì)待、互動(dòng)交往的模式。７歲以后的孩子，在心理行為上有一個(gè)特別大的變化，孩子要嘗試自己“研發(fā)”出來的交往方式了，他根據(jù)自己過去的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)在的觀察，開始自己用自己認(rèn)為有效的方式去建立關(guān)系和維持關(guān)系。此時(shí)的家長(zhǎng)如果能給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助和糾正，就能使孩子開發(fā)出適合自己的、既關(guān)注他人需求又維護(hù)自己利益的關(guān)系模式，才能順利進(jìn)入10～11歲開始的交友階段，才能建立真正的友誼，并享受友情帶來的快樂，才不至于壓抑自己，奉承他人，或者放縱自己，忽視他人。