（四）特色發(fā)展型

這類校長以個性化思想為指導(dǎo)，使學(xué)校呈現(xiàn)出比較穩(wěn)定的獨(dú)特風(fēng)格。他們用心追求的是以特色求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌。由于每所學(xué)校的目標(biāo)定位、價值取向、歷史傳統(tǒng)不同，往往呈現(xiàn)出各自不同特色，有的以整體特色聞名，有的以幾個項目特色出眾。不管怎么做，學(xué)校有了特色，就擁有了與別人競爭的優(yōu)勢和實(shí)力。

【案例4】

康岫巖：用特色打造學(xué)校的校長

康岫巖現(xiàn)任南開中學(xué)校長，畢業(yè)于南開大學(xué)，先后在沈陽、天津多所中學(xué)任教。特級教師，天津師范大學(xué)兼職教授。天津市“最具創(chuàng)新精神校長”，市勞動模范，全國五一勞動獎?wù)芦@得者。參與寫作和主編教學(xué)叢書 60余本，主持參與9項國家級和市級課題研究，出版專著有《優(yōu)質(zhì)中學(xué)的教與學(xué)》《生命因教育而精彩》。

1.辦學(xué)思想特色

康校長說：“校長做什么？我的回答是：做一面旗幟。我是南開中學(xué)的繼承者，也是創(chuàng)造者，我的生命因教育而延續(xù)，因?qū)W生而精彩?！睂W(xué)校提出的辦學(xué)思想是：實(shí)行整體高素質(zhì)教育，育允公允能之才，辦日新月異之校。以“愛國、樂群、敬業(yè)”為學(xué)校之魂，以“以德立教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)生為本，注重創(chuàng)新”為治教方略。

2.課程改革特色

堅持實(shí)行必修、選修、自修課程，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，努力使學(xué)生人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)兼?zhèn)洌瑒?chuàng)新能力與實(shí)踐能力均強(qiáng)。不斷通過改革和總結(jié)，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成“勤學(xué)、好問、會用、創(chuàng)見”的學(xué)風(fēng)。

3.大德育特色

學(xué)校堅持以德立教，建成大德育體系。即突出一條主線：以周恩來總理為楷模，進(jìn)行科學(xué)人生觀教育。強(qiáng)化兩支隊伍：加強(qiáng)班主任和學(xué)生干部隊伍建設(shè)。鍛造三個熔爐：辦青年黨校、少年團(tuán)校、家長學(xué)校。建立四個基地：革命傳統(tǒng)教育基地、學(xué)軍基地、學(xué)農(nóng)基地、社區(qū)實(shí)踐基地。推行五項制度：班干部輪換制、學(xué)校管理班制、學(xué)生輔導(dǎo)員制、校長助理制、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員制。實(shí)施六項教育：愛國主義教育、民族精神教育、集體主義教育、法制教育、誠信教育、榮辱觀教育。①