（2）開發(fā)利用教育資源的能力。教科書是教師進(jìn)行教學(xué)的基本材料，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的知識載體。確定合適的教學(xué)材料，并加以仔細(xì)分析，合理組織，是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在新的基礎(chǔ)教育改革的理念下，教師在教學(xué)中具有選擇課程資源，開發(fā)課程資源和使用課程資源的權(quán)利和義務(wù)。教師不能把教科書作為唯一的課程資源“照本宣科”。

（3）分析和組織教材的能力。主要體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的把握上。同類知識中，分量大、重要和主要的內(nèi)容，構(gòu)成教學(xué)的重點(diǎn)；一些學(xué)生難懂、費(fèi)解和不易掌握的內(nèi)容，構(gòu)成教學(xué)的難點(diǎn)；疑點(diǎn)是指學(xué)生容易混淆不清，容易誤解和產(chǎn)生疑惑的知識。教師在分析教材時(shí)，要處理好重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)之間的關(guān)系。

（4）編寫教案的能力。教案也叫“課時(shí)計(jì)劃”，是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中以課時(shí)或課題為單位設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。編寫教案是教師把一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)“圖紙化”，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要點(diǎn)、課的類型、教學(xué)方法、教具、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、習(xí)題及其解答等是編寫教案的要點(diǎn)。

好的教案應(yīng)具有以下特點(diǎn)：①科學(xué)性。教案中的思想觀點(diǎn)、知識內(nèi)容及傳授方式必須是科學(xué)的、準(zhǔn)確的、富有教益的；②實(shí)用性。教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣設(shè)計(jì)教學(xué)藍(lán)圖，不能搞花架子；③針對性。教師的教要服務(wù)學(xué)生的學(xué)，避免“射箭不看靶子，彈琴不顧聽眾”的現(xiàn)象；④發(fā)展性。教案要隨著學(xué)生的變化而修改，不能照搬別人的“優(yōu)秀教案”；⑤創(chuàng)見性。教案是教師教學(xué)改革精神的具體體現(xiàn)，要常寫常新，不能一本教案用幾十年不變。