"或許你們并沒有故意指責(zé)我什么，但我卻一直都很自責(zé)。因?yàn)槲艺娴奶盍?，連人身上有多少塊骨頭多少條肌肉，都總是記不得。

"在這里我永遠(yuǎn)都找不到屬于我的感覺，我想努力，但努力了卻沒有換來(lái)優(yōu)異的成績(jī)…… "這就是魯迅所說(shuō)的無(wú)法逾越的厚障壁嗎？"

這些凌亂的想法現(xiàn)在回憶起來(lái)也覺得挺可笑的，而且那些讓我難堪的事也都是很小很 小的事情?？墒钱?dāng)時(shí)的我，正逢16歲的年紀(jì)，心理異常敏感，加上本身的性格也是內(nèi)向、 懦弱、缺乏自信，所以這一點(diǎn)兒小事卻重新讓我離開了教室。

我多么希望當(dāng)時(shí)能有一位心理上的教師，或者是承擔(dān)類似角色的老師同學(xué)，來(lái)開導(dǎo)和 鼓勵(lì)我，讓我重新恢復(fù)自信，解開心理上的結(jié)。如果真的有這么一個(gè)人，那我可能就會(huì)慢 慢走出心理的桎梏?？上У氖?，我沒有遇到這樣的人。老師、同學(xué)、舍友，他們都認(rèn)為我 只是因?yàn)閷?duì)游戲的熱愛超過(guò)了對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。實(shí)際上，我是用對(duì)游戲的熱愛回避了對(duì)學(xué)習(xí) 的恐懼。他們并不明白我心中那些細(xì)膩的角落，自然就從來(lái)沒想過(guò)如何來(lái)開導(dǎo)和鼓勵(lì)我。

其實(shí)一直以來(lái)在中國(guó)人的心目中，也很少會(huì)有老師學(xué)生有"心理障礙"和"心理疏導(dǎo)"的 概念。

總之，性格決定命運(yùn)，就是說(shuō)的這種情況吧。

再次回到?jīng)_浪網(wǎng)吧，坐上那個(gè)無(wú)數(shù)次戰(zhàn)斗過(guò)的座位，握起鼠標(biāo)，按向鍵盤，戴上耳 機(jī)，我在恍惚之間又成了一個(gè)永不言敗的斗士。在虛擬的游戲里為勝利去奮斗，尋找有共 同語(yǔ)言的朋友，尋找更多虛幻的榮耀。