幼兒期

孩子進(jìn)入幼兒園之后，他會有很多面對挑戰(zhàn)的機(jī)會，但是我要強(qiáng)調(diào)的是，孩子需要面對的是身體、能力上，而不是知識上的挑戰(zhàn)。

有些幼兒園會強(qiáng)調(diào)孩子的知性學(xué)習(xí)，例如，背唐詩、學(xué)英文、算數(shù)、寫國字之類的科目，這些都不是學(xué)齡前的幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)的事物。

這個年齡層的孩子，最需要的就是身體能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，像是挑戰(zhàn)孩子的自理能力，例如，自己穿衣服、自己穿襪子、自己吃飯、自己動手完成一個作品，而不是知識的學(xué)習(xí)。

當(dāng)年我在寫論文時，曾經(jīng)在某 家 幼兒園觀察過一整年，他們學(xué)校有一個例行的教學(xué)目標(biāo)：騎兩輪腳踏車。只要是就讀他們學(xué)校的學(xué)生，第一個學(xué)期一定要學(xué)會騎兩輪腳踏車。因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為，騎兩輪腳踏車是一種訓(xùn)練全身協(xié)調(diào)性的方式，對四 五歲的孩子來說，正好是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。

每年的三、四月，這間幼兒園總是會帶著孩子，一起從八里渡船頭騎車到十三行博物館，這對孩子而言是一種挑戰(zhàn)，也是一種榮譽(yù)，為了可以跟大家一起去騎車，每個孩子都很早到學(xué)校的操場，拼命練習(xí)，直到他們可以完全掌控兩輪腳踏車為止。當(dāng)孩子終于可以駕馭兩輪腳踏車時，他們臉上所露出的滿足笑容，絕對不會在背完一首唐詩或算完一道數(shù)學(xué)題之后出現(xiàn)。

在知能的學(xué)習(xí)上，孩子要學(xué)習(xí)的是“學(xué)習(xí)知識的技巧”、“解決問題的方法”，而不是“知識”，父母需要留下一些疑問給孩子，讓他想辦法找到答案，而家長能夠做的，則是仔細(xì)觀察孩子獲得答案的方式，因?yàn)橹R是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，唯有學(xué)會獲得新知的方法，孩子才能在往后的日子里，靠自己學(xué)習(xí)到更多的技能。

雖然那些教導(dǎo)孩子學(xué)英文、背唐詩的學(xué)校，可以讓父母馬上看到孩子的學(xué)習(xí)成果，但那都是一時的成績。因?yàn)楸痴b的東西，會隨著時間的流逝而遺忘，但是學(xué)習(xí)能力則不然。舉例來說，我剛剛提到的那家幼兒園，里面的孩子升上一年級之后，成績都是名列前茅，而其他那些從私立幼兒園中班就開始學(xué)習(xí)“　　　”的孩子，成績明顯不如他們，父母一定很好奇為什么會這樣。？

其實(shí)原因很簡單，在這家幼兒園的孩子，他們具備學(xué)習(xí)的能力，擁有學(xué)習(xí)的熱忱，但是，那些私立幼兒園的孩子，從小就被強(qiáng)迫背誦，導(dǎo)致他們喪失學(xué)習(xí)興趣，相較之下，差異就一目了然。