看過電視劇《亮劍》的人都知道，在隊伍的例行拼殺訓(xùn)練中，李云龍團長發(fā)現(xiàn)隊伍的訓(xùn)練只是流于形式。想到戰(zhàn)場上兇殘的敵人，如果士兵自身的技能不能勝人一籌，就只能白白丟掉性命，李云龍要求士兵訓(xùn)練務(wù)必接近實戰(zhàn)，寧愿訓(xùn)練被戰(zhàn)友踢斷肋骨，也不能讓戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中丟掉性命。戰(zhàn)爭年代第一目標就是保存自己消滅敵人，而今是和平年代，我們背負著家人的期盼，親人盼著我們平安歸來！每一次事故都是一個強大的敵人，如何通過平時的訓(xùn)練，達到實戰(zhàn)時安全有序地處理風險事故，保護好自身和同事，是值得每一個成員深思的問題。只有在訓(xùn)練中積極思考演習預(yù)案中的不足，積極拓展思維，將預(yù)案中的各個細節(jié)照顧到，才能在事故中搶得先機。每個人都是團隊的一分子，要在團隊中扮演好自己的角色，做好自身的本職工作，才能不辜負親人的期盼。戰(zhàn)斗的勝利一方面要憑借指揮員的指揮，另一方面還是要靠戰(zhàn)士的“斗”，要靠真刀真槍的打。

在當年的戰(zhàn)爭環(huán)境下，短兵相接，白刃相見的場面時有發(fā)生，提升戰(zhàn)士的體質(zhì)、提升部隊的拼刺刀的能力就成為切實提升部隊戰(zhàn)斗力的有效途徑。

在電視劇《亮劍》中，為提升部隊的戰(zhàn)斗能力，李云龍旗幟鮮明地提出實練真打的訓(xùn)練方式，戰(zhàn)士手持木槍一對一地進行對打，一個營與另一個營進行混戰(zhàn)，營長與營長直接對決。雖然訓(xùn)練中不斷有戰(zhàn)士掛彩，肋骨被打斷的事情時有發(fā)生，但練時多流淚、戰(zhàn)時少流血的指導(dǎo)原則不斷激勵戰(zhàn)士們不遺余力地操練，就這樣，“實戰(zhàn)”演練直接提升了戰(zhàn)士的個人戰(zhàn)斗力、提升了部隊的整體戰(zhàn)斗能力。而戰(zhàn)斗能力的增強，直接使獨立團在同敵人拼刺刀的近身戰(zhàn)、扔手榴彈的陣地戰(zhàn)中獲得更多的優(yōu)勢，有更多的機會贏得戰(zhàn)斗的勝利。

從組織行為學(xué)角度看，因人借勢、穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)“權(quán)”，穩(wěn)定了職位權(quán)力；善謀善斷、建立領(lǐng)導(dǎo)“信”，樹立了領(lǐng)導(dǎo)的威信；寬嚴相濟、樹立領(lǐng)導(dǎo)“形”，形成了良好的組織溝通氛圍；有情有義、贏得下屬“心”，構(gòu)建了良好的組織文化基礎(chǔ)；實戰(zhàn)演練、提升戰(zhàn)士“能”，極大地鍛煉了隊伍，提升了組織的能力和素質(zhì)。李云龍是個農(nóng)民，沒多少文化，但他憑借人格魅力和帶兵能力把獨立團打造成一支敢打敢拼、不怕犧牲、能在槍林彈雨中勇往直前的鐵軍。我想，這應(yīng)該給很多的管理者以很多的啟發(fā)和很深的啟迪。

《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”

漢朝時有個叫匡衡的人，他非常喜歡讀書，但是因為家境貧寒而買不起蠟燭，夜間無法照明讀書?？锖獾泥従尤兆舆^得挺好，每天晚上都點起蠟燭，屋里照得通亮。他想到鄰居家里去讀書，可是遭到拒絕。后來匡衡想出了一個好辦法，偷偷地在墻壁上鑿了一個小洞，鄰居家里的亮光就透過來了，他把書本對著光，讀起來也挺方便。

匡衡讀的書愈來愈多，可是他沒有錢去買書，怎么辦呢？有一天，他發(fā)現(xiàn)縣里有一個財主家里堆放著許多書，他就去幫財主家干活，不要工錢。財主很奇怪，問他：“小伙子，你為啥白白給我家干活呀！”匡衡也不隱瞞，就說：“我給你干活，不想得到工錢，只想借你家里的書看看，不知你答應(yīng)不？”財主非常高興，就把家里的書全都借給他。后來，匡衡成了一個有學(xué)問的人。

人生的意義在于重視積累，一步一個腳印，踏踏實實。千萬不要指望能夠一夜暴富，一夜成名。