三、雙語幼兒園

溫娜參觀的第三所幼兒園，是一所雙語幼兒園。

幼兒園坐落在小區(qū)的一角，門朝外，樓房漆成花花綠綠的樣子，教室也是貼得花花綠綠的，地板和走廊很光滑，但感覺冷冰冰的。有一些綠色的小柜子，里面放著一些塑料筐子，是孩子們的玩具。在一個拐角還有一個娃娃的小床，小床前鋪著兒童用的海綿地板墊，也是花花綠綠的。院子里有很多大型塑料玩具，看上去眼花繚亂。

在這所幼兒園里，孩子被分為大班、中班、小班、小小班，要上很多英語課，據(jù)說是請外教教學，門口宣傳欄上貼著各種外國老師跟孩子在一起的照片，都是快樂和親熱的樣子。

負責接待的老師說這個幼兒園提倡一切以孩子為中心，教育目標是“支持孩子挑戰(zhàn)自己，鼓勵兒童積極探索，獨立思考，培養(yǎng)責任意識”，還說要“中國文化的‘和諧’思想和西方‘自由精神’的融合，重視培養(yǎng)兒童的欣賞和感恩之情”。

還有六個核心，五種管理思想，四種品質(zhì)培養(yǎng)，三個教育追求，兩個辦學定位。

溫娜看得頭大，一個也沒記住，也沒心情再去教室看了。但又不想白來一趟，就在院子里的宣傳欄看了一下課程設(shè)置欄，開設(shè)的課程有語言、計算、英語、識字閱讀、手指操、禮儀教育、常識、音樂、美術(shù)、體育、活動、游戲、直映式心算。

溫娜沒心情再去教室看了，直接回了家。

回家跟老公說起，老公極力反對。他覺得這么小的孩子沒必要上那么多的課，就是讓大人上那么多的課都會糊涂，更別說是一個兩歲多的孩子。

溫娜也覺得老公的話有道理，再說她覺得把孩子放在那樣的環(huán)境中，孩子除了學一肚子的知識以外，別的能力都得不到培養(yǎng)。于是她決定放棄這家幼兒園。