雅文本來(lái)打算以母乳來(lái)喂友友。她本能地知道母乳育嬰對(duì)嬰兒的情緒和心理都有好處。嬰兒親近母乳，有多點(diǎn)安全感。而且，傳統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，大家都認(rèn)為應(yīng)該是用母乳育嬰的。不是天生已預(yù)備好了嗎？

不幸的是雅文不夠母乳。她很擔(dān)心。其實(shí)她不必?fù)?dān)心，因?yàn)橛延押芸炀瓦m應(yīng)了嬰兒飲品，而且胃口大，一下子就飲完了。

后來(lái)，他吮的橡皮奶嘴，因?yàn)樵跓崴锝锰喽兇罅恕５延讶匀幌矚g大了的奶嘴，媽媽給他換了個(gè)小一點(diǎn)的新奶嘴頭就不肯喝。

雅文見(jiàn)友友不肯喝，就生了種種的疑慮。嬰兒是不是有問(wèn)題？他哭個(gè)不停，越哭越大聲。也許是牛奶太熱了吧。她總是小心翼翼地試好了熱度，才給他喝。她嘗試把奶嘴塞進(jìn)友友的嘴里，可是一點(diǎn)用也沒(méi)有。每一次友友都硬硬把它吐出來(lái)，弄得她束手無(wú)策。

“布列塔尼人，布列塔尼人?！毖盼拇舐晫?duì)他說(shuō)?！澳憔拖衲切╊B固的布列塔尼人。”友友聽(tīng)不懂這些毫無(wú)意義的話(huà)，還是因?yàn)槎亲羽I而哭個(gè)不停。

失望之余，最后還是再用那個(gè)又大又舊的奶嘴，居然行得通，友友開(kāi)始使勁地喝奶了，她高興不已。

這是雅文第一次領(lǐng)教到友友頑固的性格，當(dāng)然也不會(huì)是最后一次。

友友從小就表現(xiàn)出我行我素的性格。他年青時(shí)脾氣很硬，好幾次給自己添麻煩。

友友三歲時(shí)開(kāi)始學(xué)鋼琴，進(jìn)步神速，在琴鍵上指法奇妙，令老師印象深刻，肯定他并非等閑之輩。

有一天，友友學(xué)完琴，父母去接他，老師想跟他們分享自己的看法。

“友友，要不要彈琴給爸爸媽媽聽(tīng)？我肯定他們喜歡聽(tīng)聽(tīng)你彈得怎么樣。”

友友站在那里，雙眼盯著老師，不敢看父親。這個(gè)孩子平常喜歡說(shuō)話(huà)，但現(xiàn)在卻一句話(huà)也不講，只是站在那里。

老師再次勸他，他依然不為所動(dòng)。

馬博士并不習(xí)慣兒子這種行為，見(jiàn)他不肯遵從而感到生氣。他困窘地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)兒子說(shuō)：“友友，老師叫你彈，我在等著你彈呀?！笨跉饫飵c(diǎn)威脅。友友明知道不尊重爸爸，回家后會(huì)受處罰，但還是不肯。

老師見(jiàn)父子倆越來(lái)越緊張，便以溫柔勸解的口氣說(shuō)：“馬博士，不要迫他了，不要迫他了，將來(lái)肯定有機(jī)會(huì)。”

雅文在心底里，明白這是什么一會(huì)事。她還記得奶嘴那件事。她現(xiàn)在了解兒子了：他除非準(zhǔn)備好了，否則不會(huì)彈給任何人聽(tīng)。一定要彈到自己滿(mǎn)意，心里覺(jué)得完美，才會(huì)與別人分享自己的琴藝。友友這么小的年紀(jì)，已經(jīng)是一位真正的演奏家。除非他可以對(duì)自己說(shuō)“呀，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了”，否則他是不會(huì)“表演”的。他生下來(lái)就有那種堅(jiān)毅的意志，為自己所喜歡的東西追求完美。友友雖然生長(zhǎng)于要完全服從長(zhǎng)輩的家庭，但仍然懂得如何去維護(hù)自己，不顧后果而大膽反抗，堅(jiān)持到底。