[二]

也許就是因為抱著這樣“功利”的心態(tài)，我在新的學校里，一開始并不是很受歡迎，甚至，曾一度遭到班級里所有女生的敵對。

而新的學校距離我們租的房子大概有一站路的距離。學校里大多數(shù)的學生都是從初中部直升到高中部的，所以即使之前大家沒有在一個班級，彼此也會看著眼熟。在這樣的情況下，我的出現(xiàn)，更像是猛然闖進別人家庭里的陌生人，帶著唐突、隔閡、疏離的氣息。

開學的第一天，大家的位置都是自由組合，其他人很快就找到認識的人成為同桌，嘻嘻哈哈地和周圍的人打成了一片。只有我被這種融洽的氣氛孤立出來，在一旁拎著書包站了很久才揀了最后排一個被空出來的位置坐下。

這個時候的熱鬧和融洽映襯出了我的孤獨和怪異，所有投向我的眼光里都充滿了審視和戒備。而我的性格也不是那種善于主動和別人交際的，因此我不能很快地結(jié)交到新朋友，不能在課間休息時間挽著同學的胳膊一起去衛(wèi)生間、一起去買零食、一起去上課間操……

我一個人站在走廊的盡頭，望著看不見盡頭的操場發(fā)呆，那種無助的不安全感和孤獨感，就像是沒有邊界的大海，將我緊緊地席卷在其中。

那時候，沒有人比我更渴望擁有明了的、直線般的人生——站在開始的起點就能一眼看到終點，中途不要有波折和崎嶇的小路，哪怕是通往羅馬的捷徑——不要有意外，不要有太多的未知和不可確定性，也不要有變化。

我對外界一切無法預料的改變的恐懼，就像是若干年后那部《海上鋼琴師》里那個才華橫溢的1990——在他就要踏上陸地的那一刻，他選擇毅然決然地轉(zhuǎn)身離開，繼續(xù)回到那沒有未來的船艙里。

在看到電影里1990的那個瞬間，我仿佛看到了高中時期的自己，在那個無限蔓延的城市里，我什么都有，可是唯獨沒有盡頭。

初入新環(huán)境產(chǎn)生的孤獨和不被認同感，仿佛永遠都不會結(jié)束。

也許正是這個原因，我才能在時隔兩年以后，當我再一次與當初那個站在臺上拉琴的男孩相遇時，便迫切地想要將自己和他緊緊地靠攏在一起。

那種渴望依靠和依附的倉皇，沒有人比我更加了解。

第一次在學校里見到余言，是在高一的運動會上。

這樣熱鬧的日子，也許在別的學生眼里無疑是假日，可以不用早起、不用上課、不用做作業(yè)，更沒有讓人頭疼的提問和考試，每個人只要準備好零食和飲料就可以了。

對于我，這樣的日子卻是比平時上課還要難挨——沒有了按部就班的學習來填塞校園生活，突然空閑出來的無聊時光就會被無端端地放大。滿操場都是牽著、挽著的一對對、一群群的人，不管是上廁所還是去小賣部買雪糕，女孩子們總是能一呼百應。而我，無論干什么都只是一個人。