多元智能包括——

1.語言/言語智力：用文字思考，用語言表達(dá)及欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。

2.數(shù)理/邏輯智力：能夠進行復(fù)雜計算，辨認(rèn)和處理抽象的概念和關(guān)系，進行演繹和歸納推理能力。

3.視覺/空間智力：在大腦中形成一個外部空間世界的模式并能夠運用和操作這些模式的能力。

4.音樂/節(jié)奏智力：區(qū)分、記憶和感受音調(diào)、旋律和節(jié)奏的能力。

5.身體/運動智力：能夠巧妙地操縱物體、制造產(chǎn)品和協(xié)調(diào)身體運動的能力。

6.自我反省智力：善于制訂計劃，達(dá)成目標(biāo)，建構(gòu)正確的自我知覺，理解自己的情感、目的和愿望的能力。

7.人際交往智力：理解他人的動機和行為，發(fā)現(xiàn)其他個體間的差異，與他人和睦相處及有效地與他人共事的能力。

8.自然觀察者智力：對自然界的各種物體加以區(qū)分，識別動物和植物的能力，并且能在諸如打獵、農(nóng)耕、航海等活動中有效地運用這種能力。

每個人都同時擁有這8種智力，只是這8種智力在每個人身上以不同的方式、不同的程度組合存在，使得每個人的智力都各具特色。因此，世界上并不存在誰聰明誰不聰明的問題，而是存在在哪一方面聰明以及怎樣聰明的問題。即學(xué)校里沒有所謂“差生”的存在，每個學(xué)生都是獨特的，也是出色的。根本沒有“差生”，某個方面的“差生”可能恰恰是另一方面的優(yōu)生?？疵珴蓶|的數(shù)學(xué)成績、繪畫成績，他是差生，但他卻是語文、歷史的高才生；愛因斯坦、愛迪生、達(dá)爾文、丘吉爾、錢鐘書、三毛等等，都是差生，但同時又都是天才；如果當(dāng)年把愛迪生當(dāng)做丘吉爾來培養(yǎng)，肯定不行；如果讓毛澤東學(xué)畫畫，他絕不可能成為齊白石式的大師；如果讓二月河去考大學(xué)，肯定不行，即使勉強可以，在大學(xué)校園研究文學(xué)創(chuàng)作，也肯定寫不出名聞天下的帝王系列。