危機爆發(fā)前，美國是富有的國家，而且完全依賴市場。1924年8月，美國的股市到達(dá)最高峰。在第一次世界大戰(zhàn)中，政府的巨大財政支出曾讓市場被動，但是巨大的財政支出卻使經(jīng)濟發(fā)展了，然而就是這樣的經(jīng)濟卻在一瞬間坍塌了。

雖然危機開始時非常具有沖擊性，但是與其相比，過程更具有沖擊性。雖然經(jīng)濟危機來了，但是吃的東西還是很多，只是人們沒有錢買而已。人們沒有工作，卻生產(chǎn)了很多物品，市場上缺少購買者，企業(yè)紛紛破產(chǎn)。在人類歷史上有過因為荒年導(dǎo)致危機的，難道在豐年時，也會出現(xiàn)這種情況嗎？

從叢林高中的故事看凱恩斯主義

為什么會發(fā)生1929年的世界性經(jīng)濟危機？

簡單來看，凱恩斯的觀點就是，面對生產(chǎn)過剩，人們沒有充足的購買力，從而引起了大恐慌。如果能夠一點一點地理解其思想也不是很難，舉個我們身邊的例子吧。這是保羅·克魯格曼在《蕭條經(jīng)濟學(xué)的回歸》中介紹凱恩斯思想的例子，為了貼近現(xiàn)實，我們進(jìn)行了一下改編。

在叢林高中，有一個外號叫“不死鳥”的成績總是全校第一的主人公和一群追隨著他的同學(xué)。在這所升學(xué)率極高的高中，學(xué)生每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)都要寫滿3頁A4紙，而且一周要交5次，如果完不成就一定會受懲罰。因為前天晚上在醫(yī)院陪同母親而沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的“不死鳥”就受到了數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲懲罰，他傷心地哭了，聰明的他想到了一個絕妙的主意。

想法是這樣的：每次做不同的題都是很難的。不過，如果有急事做不完的時候，可以找朋友幫忙寫，下次再幫朋友做就可以了。因為寫同樣的作業(yè)是不會花費很長時間的，也不用動腦子，十分省力。（在經(jīng)濟學(xué)上，這可以叫做規(guī)模經(jīng)濟。同樣的作業(yè)做得越多，就越省力，因為內(nèi)容記得非常清楚。）

干脆在為別人寫作業(yè)的時候給他人優(yōu)惠券怎么樣？這樣的話，“我可以幫風(fēng)發(fā)寫作業(yè)，春三也可以幫我寫作業(yè)了”。貨幣論是我們后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這里的“優(yōu)惠券”是作為價值儲存（寫一次作業(yè)）和交換的媒介，也就是行使貨幣的功能。

哇，真棒！“不死鳥”在第二天就把他的想法告訴了別的同學(xué)，大家一致歡呼，這真是非常好的主意，“不死鳥”果然是天才?，F(xiàn)在再也不用擔(dān)心寫不完作業(yè)了，求別人寫作業(yè)時再也不用不好意思了，再也不會被強勢的同學(xué)逼著寫作業(yè)了。作業(yè)的自由貿(mào)易市場在叢林高中萌芽了?！安凰励B”先給每人兩張優(yōu)惠券，規(guī)定每次讓別人寫作業(yè)時要給他人一張優(yōu)惠券。