湯米·阿梅克，在林書豪成名前，除了哈佛大學(xué)的粉絲，只有資深的NCAA球迷才記得這個名字。1983-1987年，他是杜克大學(xué)的主力控衛(wèi)，外線頭號防守者，現(xiàn)美國男籃主帥“老K教練”沙舍夫斯基的高足，1986年曾代表美國在西班牙男籃世錦賽勇奪金牌。大學(xué)畢業(yè)后他沒有打職業(yè)聯(lián)賽，而是留在杜克大學(xué)做助教，跟著“老K教練”一學(xué)就是9年，隨后，他先后在西東大學(xué)和密歇根大學(xué)做主帥，率領(lǐng)實力并不強的西東大學(xué)打入NCAA16強，也帶著密歇根大學(xué)贏得2004年NIT邀請賽（全美最早的大學(xué)籃球錦標賽，目前賽事規(guī)則為每年邀請未能入圍NCAA 64強賽的40支球隊參加）冠軍和2006年NIT邀請賽亞軍。2007年3月被密歇根大學(xué)辭退后，4月11日，阿梅克被哈佛大學(xué)聘為男籃主帥——值得注意的是，他也是哈佛歷史上首位黑人主教練，和黃皮膚黑眼睛的林書豪一樣，總免不了讓外界對他們“另眼相待”。

阿梅克的確出手不凡，和那些可能并不在意將球隊帶成什么樣，也不期待能取得好成績的教練不同，他按照NCAA傳統(tǒng)籃球豪強的標準改造著哈佛。一方面，他竭力讓更多人開始關(guān)注這支球隊，如說服耐克公司成為裝備贊助商，耐克贊助的NCAA球隊更多，哈佛能因此得到更多與強隊打熱身賽的機會。他邀請波士頓凱爾特人主教練道格·里弗斯、杜克畢業(yè)的NBA球星格蘭特·希爾等籃壇名人來到哈佛舉行訓(xùn)練課，讓這些年輕人堅定好好打籃球的信念。甚至，連球隊媒體手冊印成什么樣子他都要管，理由是“要讓大家對球隊手冊感興趣，翻開讀，才能更了解我們”……

另一方面，阿梅克開始“不拘一格用人才”。他仔細研究了球隊的所有錄像，當(dāng)看過林書豪的資料后，他留下了一句話：“此子日后必成大器。”林書豪的全面能力是阿梅克最看重的，他甚至有些意外，哈佛隊里居然也有這種類型的球員，更意外這樣的球員居然沒有打出與實力相符的表現(xiàn)。“林書豪的速度很快，力量也沒有想象中差，進攻手段相當(dāng)豐富，打球也足夠用心?；@球場上的各種工作，他幾乎都能完成，我為什么不多用他？”

不過，阿梅克也明確指出了林書豪的弱點：他應(yīng)該讓自己變得更強壯些，這樣和對手對抗才不吃虧，也能避免受傷；防守除了態(tài)度認真，其實還有很多技巧；除了賽場上相互配合，平時還要多和隊友溝通，不要在意外界的歧視和非議……

就像林母所言，林書豪雖然從小就是個很成熟的孩子，對自己每個階段追求的目標都很清楚，堅持追逐夢想，一往無前，就像球場上所表現(xiàn)的那樣；但骨子里他還是個很傲氣的人，小時候打球風(fēng)格很霸道，甚至可以說有些獨，不喜歡傳球給隊友，怕人家投不進球浪費了得分機會，所以干脆都自己大包大攬。直到上了中學(xué)，這種情況才有所改善，懂得如何與伙伴合作。但在關(guān)鍵時刻，他仍喜歡單打獨斗，高中最后一戰(zhàn)對圣母學(xué)院時，他就是用第四節(jié)的統(tǒng)治級發(fā)揮決定了比賽走勢。林書豪自己也承認，直到大一打NCAA時，他對比賽的理解仍是靠投籃、突破和傳球贏得比賽。阿梅克教練讓他懂得了NCAA籃球的真諦，知道如果想成為一名職業(yè)球員該做什么。

林書豪是幸運的，他得到了父母的教導(dǎo)，兄弟的鼓勵，朋友的支持，教練的點撥；但更重要的，是他自己的堅持。自阿梅克教練醍醐灌頂般的一番講解后，林書豪僅僅用了幾個月時間，就完成了籃球生涯的又一次蛻變。