本來人們在這一領(lǐng)域投入的關(guān)注和研究就不多，專家就更是鳳毛麟角了。隨著近年來媒體和社會對兒童經(jīng)濟(jì)教育的關(guān)注度前所未有的高漲，這種局面才有所改變，這也說明了社會對經(jīng)濟(jì)教育的重要性有了新的認(rèn)識。不過，有一個現(xiàn)象倒是讓人覺得奇怪：在其他領(lǐng)域，肯定會有大量的教授和研究人員以“專家”的身份來提出各種豐富而中肯的意見與方案，而經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域卻恰恰相反，尤其是深入到“兒童”這一領(lǐng)域時(shí)，情況就更不容樂觀。在兒童和青少年教育中，“專家最感匱乏和薄弱的領(lǐng)域就是經(jīng)濟(jì)教育”，這種說法一點(diǎn)兒也不夸張。

一旦專家少了，解決各種問題的經(jīng)驗(yàn)和方案也就會變得匱乏，能夠解決這些弊端的節(jié)目或者學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)就更加寥寥無幾。種種因素結(jié)合在一起，就成了無法打破的惡性循環(huán)鏈。

在韓國，真正出臺針對兒童和青少年經(jīng)濟(jì)教育的法律，是在2007年9月。在此之前，能夠啟發(fā)孩子們認(rèn)識到信用及信用管理的重要性，并反映積分基金和債券等這些在許多家庭看來猶如生活一部分的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的教科書和教育機(jī)構(gòu)少之又少。不過，我們沒必要埋怨專家隊(duì)伍的匱乏，因?yàn)槊總€家長，特別是家庭中占經(jīng)濟(jì)活動主體的爸爸，都是當(dāng)之無愧的優(yōu)秀的“子女經(jīng)濟(jì)教育輔導(dǎo)員”。只不過，在過去他們忽略了這一點(diǎn)，或者是一時(shí)還沒遇到施展才能的機(jī)會，或者是勇氣還欠缺那么一點(diǎn)點(diǎn)??其實(shí)每個爸爸，都可以是當(dāng)之無愧的經(jīng)濟(jì)老師，我對此是深信不疑的。

那么，一直以來人們?yōu)槭裁磿?jīng)濟(jì)教育如此冷漠和不關(guān)心呢？如果現(xiàn)在已經(jīng)開始關(guān)注了，那么具體應(yīng)如何操作呢？特別是作為爸爸，可以做些什么呢？

我從來都不把自己稱做是什么“兒童經(jīng)濟(jì)教育專家”（其實(shí)專家這個稱呼，我自己認(rèn)為是不敢當(dāng)?shù)模谶^去7年當(dāng)中我一直沒有放棄過“經(jīng)濟(jì)教育”的理念，先后推出了深受兒童歡迎的經(jīng)濟(jì)教育節(jié)目，并且發(fā)行了周報(bào)《兒童經(jīng)濟(jì)報(bào)》，它是當(dāng)前世界唯一一份面向兒童讀者的經(jīng)濟(jì)類報(bào)紙，這也許是唯一令我驕傲的地方。當(dāng)然，我也從沒有忘記要與眾多家長和兒童分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這也是我寫這本書的動機(jī)。

別誤會，這本書并不是要求家長先預(yù)習(xí)，再按照孩子的理解層次來進(jìn)行講解，而是你讀完之后可以馬上回饋給孩子，與孩子切磋和討論。自然有趣的故事形式，是這本書所追求的一個目標(biāo)。書中的“經(jīng)濟(jì)小故事”版塊，是我們開發(fā)并實(shí)際應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)的經(jīng)濟(jì)教育方法。

另外，我們也試圖盡量擺脫兒童經(jīng)濟(jì)教育類指導(dǎo)書中常見的有關(guān)經(jīng)濟(jì)概念與金錢的狹隘范疇，重點(diǎn)從現(xiàn)實(shí)生活中孩子們?nèi)菀卓吹?、聽到和體驗(yàn)到的經(jīng)歷中挖掘，就他們好奇的種種現(xiàn)象和將來生存所必須面對的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。為了突出這本書即看即說的特點(diǎn)，對于一些必須涉及到的內(nèi)容，也多采用了父母與孩子對話的方式。

總之，希望這本書能為那些關(guān)心子女經(jīng)濟(jì)教育卻苦于無處尋找解決途徑的新潮父母帶來一些幫助。

謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給始終如一給予我支持和鼓勵的各位友人，以及記住我并為兒童的未來發(fā)展付出智慧與辛苦勞動的各位同仁。

樸遠(yuǎn)培