3.全面稱贊孩子的各個(gè)領(lǐng)域

孩子都有自己特別想得到的稱贊。比如，有的孩子喜歡關(guān)于學(xué)習(xí)方面的稱贊，而有的孩子則是喜歡別人稱贊他的衣服很漂亮。所以，有些孩子聽到別人夸獎(jiǎng)?wù)f“你真聰明，九九表都已經(jīng)背下來了”，就會(huì)高興地聳肩；而有的孩子聽到“哇！你穿粉紅色的衣服太相配了，肯定是因?yàn)槠つw白，長得又漂亮”，就會(huì)高興得想要飛上天。因此，如果孩子們對(duì)稱贊的種類有特別的偏好，經(jīng)常稱贊他這一方面的特點(diǎn)會(huì)有很大的效果。不過，稱贊也不能太偏重于某一方面。

在首爾大學(xué)從事大學(xué)生咨詢工作時(shí)，我看到很多大學(xué)生會(huì)因?yàn)闆]有做好學(xué)習(xí)以外的事情而失去自信，以至于適應(yīng)不了學(xué)校的生活。直到高中畢業(yè)的時(shí)候，他們都因傲人的成績而受到矚目和贊揚(yáng)，然而，一到首爾大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)除了自己以外，還有太多成績很好的學(xué)生。

而且，成績好、口才好、性格好、長相好的人不在少數(shù)。這樣一來，他們就會(huì)覺得自己看起來寒酸又不起眼，變得自卑、畏縮。這時(shí)，他們就想通過更努力地念書來恢復(fù)自己的自信心，但是，當(dāng)這種想法愈強(qiáng)烈時(shí)，就愈容易產(chǎn)生雜念，于是根本沒有辦法集中精神來讀書，因?yàn)檫@一類的問題而受憂郁癥折磨的學(xué)生不止一兩個(gè)。

他們的共同點(diǎn)在于，除了在讀書方面以外，幾乎沒有因?yàn)閯e的事情而受到過稱贊。如果大家能想象一下，即使讀書的能力不太好，但是歌唱得很好；不能在歌唱比賽中得獎(jiǎng)，但是很會(huì)體諒和關(guān)心別人；雖然講話不是很好聽，但是責(zé)任感很強(qiáng)；偶爾做事情有點(diǎn)拖拖拉拉，但是從不偏食、身體健康……其實(shí)，孩子可以被稱贊的優(yōu)點(diǎn)是無窮無盡的。

4.不要只用語言稱贊孩子！

據(jù)人類意識(shí)交流研究員阿爾伯特·梅拉賓（Albert Mehrabian）的研究，假設(shè)我們想表達(dá)100%的意思時(shí)，語言只能傳遞其中的7%而已，而說話的方式、語氣、聲音等可以傳遞38%的信息，身體語言則能傳遞55%之多。人們?cè)谡勗挼倪^程中很少因?yàn)檎勗拑?nèi)容而產(chǎn)生信賴，常常是受到講話的方式和態(tài)度的影響。

比起一些父母眼睛盯著電視，對(duì)孩子說：“嗯，不錯(cuò)！把寫完的作業(yè)本放在餐桌上吧！”不如一邊說：“哇，做得真好！拿來讓我看一看?！币贿厾N爛地微笑，一邊拍拍孩子的肩膀。這樣，孩子才會(huì)感受到不可言喻的成就感。

另外，通過獎(jiǎng)賞讓孩子充分感受到成功的喜悅也是好辦法。做一頓孩子喜歡吃的飯菜，或者買一個(gè)小玩具給孩子，都比只用言語來夸獎(jiǎng)他更有效果。除此以外，延長孩子的游戲時(shí)間，或者由父母陪伴一起玩耍，也不失為一個(gè)好方法。

在說出“做得好！下次要做得更好才……”之前，要讓孩子充分感受滿足感和成就感。如果能夠做到這一點(diǎn)，那么不用父母開口，孩子也會(huì)自己努力，下一次將會(huì)爭取更好的成績。