有的媽媽自己舍不得嚴(yán)厲教育女兒，便期待有好老師來(lái)幫忙進(jìn)行教育。但對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，媽媽才是她身邊的第一個(gè)老師，而一個(gè)不寵不嬌的媽媽甚至能勝過(guò)很多好老師。

《深圳特區(qū)報(bào)》曾報(bào)道了這樣一個(gè)案例：

“稱職”的媽媽將自己快9歲的女兒照顧得無(wú)微不至——早上，媽媽給女兒擠牙膏，幫她洗臉，“伺候”她吃早飯，然后再送她去上學(xué)；晚上，媽媽還要幫女兒洗澡，喂她吃水果、喝熱牛奶，還要哼著兒歌哄她睡覺；周末的時(shí)候，女兒要學(xué)小提琴，媽媽則幫她背著琴，給她拎著琴譜、水果、面包，而女兒自己則聽著MP3，邊走邊跳。

有一次，有人在小區(qū)里碰到這個(gè)女孩，掏出荔枝請(qǐng)她吃?？伤谷徊恢肋@是什么，在被告知是荔枝之后，她卻奇怪地問(wèn)：“我在家里吃的荔枝是白色的，你的為什么是紅色的呢？”原來(lái)女孩在家無(wú)論吃什么水果，媽媽都會(huì)幫她去皮或者切好，而且還擺在盤里插好牙簽，方便她來(lái)吃。

這樣的孩子我們?cè)趺茨鼙ＷC她未來(lái)會(huì)成才？她現(xiàn)在就已經(jīng)開始“四體不勤，五谷不分”了，未來(lái)她能做的事情又有多少呢？媽媽對(duì)女兒寵到這個(gè)地步，恐怕不能算是愛了，已經(jīng)成了再明顯不過(guò)的“害”了。

寵愛、嬌慣，會(huì)讓女孩內(nèi)心的欲望不斷膨脹，她可能會(huì)越發(fā)將我們不放在眼里，這樣我們無(wú)論再怎么教育她，她都不會(huì)聽得進(jìn)去。而即便有再好的老師教她，已經(jīng)形成嬌蠻性格的女孩也很難再將老師的教誨放在心里。

所以，要想更好地教育女孩，我們就要扔掉寵愛、嬌慣這樣的教育手段，去選擇正確的教育方式，讓我們成為女孩身邊最好的老師。

從最開始就保持溫和不妥協(xié)的態(tài)度

這里的“最開始”，就是我們對(duì)女孩教育開始的那個(gè)時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候，我們除了要用溫和的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)女孩成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題之外，還要堅(jiān)持自己的原則。

溫和的態(tài)度，就是凡事我們不要急躁，將我們想要表達(dá)的意思耐心地講述給女孩聽，這會(huì)使她更容易接受我們的教育；而不妥協(xié)的態(tài)度，也代表著我們將會(huì)一直堅(jiān)持自己正確的原則，不會(huì)因?yàn)榕?duì)我們?nèi)鰦删瓦w就她，也不會(huì)因?yàn)樗目摁[就隨便更改對(duì)她有益的決定。

我們這種堅(jiān)持的態(tài)度，聰明的女孩自然會(huì)明白，很多事是不能夠講條件的，她就會(huì)慢慢地養(yǎng)成好習(xí)慣，并接受我們的教育。

讓女孩感受到尊重而不是“奉承”

媽媽很疼愛丹丹，將她寶貝似地捧在手里，害怕她受磕碰，舍不得讓她親自動(dòng)手，也舍不得她勞累。她遇到困難時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)是困難的錯(cuò)；她做事失敗了，媽媽又安慰她“你已經(jīng)很棒了”……丹丹總覺得媽媽這樣的做法讓她感到很不舒服。

其實(shí)，丹丹的媽媽這哪里是在寵愛女兒，根本已經(jīng)變成“奉承”了。奉承之下，丹丹聽到的都是“謊言”，根本感覺不到尊重，她自然會(huì)覺得不舒服。

我們以為這樣一來(lái)就能很好地保護(hù)女孩，可事實(shí)上，她什么都學(xué)不會(huì)，也什么都做不好。更重要的是，我們這樣做也是對(duì)女孩的不尊重。我們應(yīng)該相信她能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，能掌握更多的能力，并相信她能憑借自己的能力做好許多事。我們對(duì)女孩的尊重也能使她正確地認(rèn)識(shí)自己，她也會(huì)更加自信。

多對(duì)女孩講道理，少哄勸

看到女孩受了委屈或者遇到了難處，有的媽媽會(huì)忍不住上前哄勸，也許還會(huì)說(shuō)“我們不哭不哭，不是我們的錯(cuò)”之類的話。但這樣一來(lái)，我們就會(huì)給女孩留下一種誤解，那就是她總是對(duì)的。以后即便她做錯(cuò)了，她可能也會(huì)要求我們?nèi)ズ逡缓逅?/p>

因此，我們要多對(duì)女孩講道理，讓她明白再遇到類似的事情該如何處理。而我們講道理的時(shí)候，也要注意不能長(zhǎng)篇大論，要結(jié)合事實(shí)，抓住重點(diǎn)，點(diǎn)到為止。