本節(jié)提供了本科專業(yè)的信息及高職專業(yè)信息,共包括以下4張表格。
表2-1 麥可思(MyCOS)—2011年度中國本科專業(yè)門類的各項(xiàng)就業(yè)指標(biāo)
表2-2 麥可思(MyCOS)—2011年度本科各主要專業(yè)的就業(yè)指標(biāo)
表2-3 麥可思(MyCOS)—2011年度中國高職專業(yè)門類的各項(xiàng)就業(yè)指標(biāo)
表2-4 麥可思(MyCOS)—2011年度高職各主要專業(yè)的就業(yè)指標(biāo)
為方便讀者查詢和填報(bào)志愿,主要專業(yè)就業(yè)指標(biāo)表中附有國家教育部統(tǒng)一專業(yè)代碼,每一專業(yè)門類下均按專業(yè)類代碼排序;同一專業(yè)類中,按專業(yè)代碼排序。同時表格中還提供了該專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率、平均月收入、離校時掌握的工作能力、工作能力的能力滿足度、工作與專業(yè)相關(guān)度、平均求職成本、每得到一份工作邀請所需投出的求職份數(shù)等就業(yè)指標(biāo)供參考;表中還列出了往屆大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)初選擇該專業(yè)的首要理由,選擇理由為“將來就業(yè)容易”的專業(yè)多是一些所謂的“熱門專業(yè)”,選擇理由為“大學(xué)調(diào)劑”的專業(yè)往往相對較為“冷門”。
為了便于讀者更正確和有效地利用本書信息,首先對本節(jié)表格的使用及主要專有名詞作出統(tǒng)一的說明。
(1) 書中各專業(yè)對應(yīng)的各項(xiàng)就業(yè)指標(biāo)數(shù)據(jù)均來源于麥可思(MyCOS)中國2010屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查,是根據(jù)麥可思2011年對中國2010屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查所得數(shù)據(jù),反映的是各專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)狀況。
(2) 就業(yè)率:本科畢業(yè)生的就業(yè)率=已就業(yè)本科畢業(yè)生人數(shù)/需就業(yè)的本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù);需要注意的是,按勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)率定義,已就業(yè)人數(shù)不包括國內(nèi)外讀研人數(shù),需就業(yè)的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)也不包括國內(nèi)外讀研的人數(shù)。
高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率=已就業(yè)高職高專畢業(yè)生人數(shù)/需就業(yè)的高職高專畢業(yè)生總?cè)藬?shù);其中,已就業(yè)人數(shù)不包括專轉(zhuǎn)本人數(shù),需就業(yè)的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)也不包括專轉(zhuǎn)本人數(shù)。
(3) 離校時的工作能力:麥可思把大學(xué)畢業(yè)生的能力分為35項(xiàng)基本工作能力,在調(diào)查就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生時,要請他/她們評估各項(xiàng)能力在自己工作中的重要性、工作中要求的能力和自己離校時掌握的水平。經(jīng)過加權(quán)計(jì)算出離校時掌握的35項(xiàng)能力的總體水平。工作能力的最高水平是100%,企業(yè)一般要求在40%以上(麥可思《中國企事業(yè)單位對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的求職與工作能力需求調(diào)查》),畢業(yè)生掌握的水平多在30%~60%之間。
(4) 工作能力的能力滿足度:大學(xué)畢業(yè)生離校時掌握的能力水平與工作要求的能力水平之間的差距。
工作能力的能力滿足度最高為100%,表示滿意;90%以上為良好滿足;85%以上(包括85%)表示能力基本滿足職業(yè)工作的需要;75%~85%表示能力不太能滿足工作需要;而75%以下則表示能力不能滿足工作需要。工作能力滿意度反映的是自身能力與初級職業(yè)工作要求能力的差距。舉例來說,某位“211”院校會計(jì)專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入一家投資銀行從事財(cái)務(wù)分析,由于該公司的技術(shù)含量高,知識更新速度快,所以該學(xué)生在校期間掌握的能力不太能滿足工作需要;而某位非“211”本科院校會計(jì)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后進(jìn)入一家超市做會計(jì),工作要求的技術(shù)含量不高,該學(xué)生掌握的能力基本可以滿足工作需要。
(5) 工作與專業(yè)相關(guān)度:在本專業(yè)所有已就業(yè)的畢業(yè)生中,從事了與該專業(yè)相關(guān)工作的畢業(yè)生所占的比例。
一般來說,造成畢業(yè)生從事的工作與本專業(yè)相關(guān)度較低有兩個方面的原因。一方面是該專業(yè)在教育過程中,學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維方式的訓(xùn)練得到了重視,畢業(yè)生的綜合能力較強(qiáng),即使沒有過強(qiáng)的專業(yè)本領(lǐng),也容易適應(yīng)與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的工作;另一方面則是由于本專業(yè)的就業(yè)環(huán)境不夠理想、就業(yè)面過窄,或本專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場上供大于求,畢業(yè)生找不到與本專業(yè)相關(guān)、適合自己的工作,從而不得不去從事與專業(yè)不相關(guān)的工作。
(6) 畢業(yè)即讀研和留學(xué)的比例:該指標(biāo)僅反映本科專業(yè)畢業(yè)生的能力狀況。其表示為本科畢業(yè)后,直接在國內(nèi)讀研究生或出國留學(xué)的人員在本專業(yè)全體本科畢業(yè)生中所占的比例。
(7) 自主創(chuàng)業(yè)的比例:畢業(yè)半年內(nèi),以自主創(chuàng)業(yè)的形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人員在同類院校全體同屆大學(xué)畢業(yè)生中所占的比例。
(8) 求職成本:大學(xué)畢業(yè)生在求職活動中的總花費(fèi)(服裝、差旅費(fèi)、印制簡歷及其他)。
(9) 求職份數(shù):應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生從開始求職到接受第一份工作為止,總共投出的工作申請的份數(shù),這一指標(biāo)體現(xiàn)了求職的時間成本。
(10) 選擇該專業(yè)的首要理由:包括“興趣愛好”、“大學(xué)調(diào)劑”、“該專業(yè)將來就業(yè)容易”、“該專業(yè)就業(yè)收入較高”、“根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選擇”、“學(xué)術(shù)名聲”、“學(xué)習(xí)容易”等7個選項(xiàng)。但需要說明的是隨著經(jīng)濟(jì)情況和就業(yè)形勢的變化,一個專業(yè)的受歡迎程度并不是一成不變的,表格中所統(tǒng)計(jì)的“理由”也僅僅是反映了2010屆畢業(yè)生當(dāng)年選擇專業(yè)的情況。