湯米是唯一一個(gè)把他和世界連接起來(lái)的平衡錘。否則，一瞬間他就會(huì)墜入那個(gè)他每天都在探索的深淵。

晚飯后，格蘭鉆進(jìn)了書(shū)房，湯米也跟著他進(jìn)去了。他們每天晚上都會(huì)這樣。他坐在吱吱作響的舊搖椅上，他的兒子趴在地毯上，開(kāi)始他們假想的對(duì)話。

格蘭看著他的書(shū)柜。犯罪心理學(xué)、刑事人類(lèi)學(xué)和法醫(yī)的書(shū)整齊地排列在書(shū)架上。有些書(shū)的封皮上有花紋和金色的鎦金字。另一些書(shū)更簡(jiǎn)單一些，但封皮包得很好。里面有答案，但困難的是如何找到答案，就像他經(jīng)常和他的學(xué)生說(shuō)的那樣。這些書(shū)里裝滿(mǎn)了令人痛心的照片，受傷的、有傷疤的、受虐待的、灼傷的或是分成一塊一塊的軀體。所有的這些都嚴(yán)格地封閉在閃著光澤的書(shū)頁(yè)上，并用明確的標(biāo)題標(biāo)了出來(lái)。人類(lèi)的生命變成了用于研究的冰冷物體。

為此，在某些日子前，格蘭不允許湯米進(jìn)入他的書(shū)房。格蘭害怕湯米的好奇心會(huì)驅(qū)使他打開(kāi)這里的某一本書(shū)，看到最暴力的畫(huà)面。但有一次，湯米越界了。格蘭看到他躺在地上，就像現(xiàn)在一樣，已經(jīng)打開(kāi)了其中一本書(shū)。格蘭依然記憶猶新，他的目光停留在了一個(gè)女人的照片上，她被人們從河里打撈上來(lái)。那是冬天，她光著身子，皮膚呈暗紫色，雙目圓睜。

但湯米沒(méi)有任何不安，格蘭沒(méi)有責(zé)罵他，而是蹺著腿坐到了他身邊。

“你知道這是什么嗎？”

湯米面無(wú)表情地想了很久。然后，他把看到的詳細(xì)地列舉了出來(lái)。細(xì)長(zhǎng)的手，夾雜著白發(fā)的頭發(fā)，空洞的眼神，不知道在想什么。最后，他開(kāi)始想象她的工作，她的朋友和她曾經(jīng)住過(guò)的地方。這時(shí)候格蘭發(fā)現(xiàn)湯米幾乎注意到了照片里的所有信息，但除了一點(diǎn)：死亡。

孩子看不到死亡。因?yàn)樗麄兊纳钪挥幸惶欤瑥乃麄冃褋?lái)開(kāi)始，到他們睡覺(jué)結(jié)束。

格蘭那次明白了，不管他怎么努力，都無(wú)法讓孩子遠(yuǎn)離世界的丑陋。就像很多年后，他無(wú)法讓他避開(kāi)他母親對(duì)他做的一樣。

莫萊科蘇警長(zhǎng)和米拉的其他上司不同，他對(duì)米拉的榮譽(yù)和報(bào)紙上的照片毫不在乎。因此，米拉預(yù)料到會(huì)遭到他的斥責(zé)，斥責(zé)她擅自進(jìn)入音樂(lè)老師家的行動(dòng)。

莫萊科蘇是一個(gè)情緒化的人，無(wú)論是在行為方法上，還是在心情上。他無(wú)法克制自己的情緒。所以，前一刻他可能還非常憤怒或暴躁，后一刻他就又笑瞇瞇的，紳士得令人難以置信了。為了不浪費(fèi)時(shí)間，他還會(huì)結(jié)合手勢(shì)。

但這一次他并不著急。

他讓米拉站在寫(xiě)字桌前，沒(méi)有請(qǐng)她坐下。然后，他開(kāi)始盯著她，雙腿自然地搭在桌子上，雙臂交叉著搭在胸前。

“我不知道你知不知道今天發(fā)生的事……”

“我知道，我錯(cuò)了?！彼缢徊秸f(shuō)。

“但事實(shí)上，你救了三個(gè)人?！?/p>

這句話讓她沉默了很久。

“三個(gè)？”

莫萊科蘇從椅子上站了起來(lái)，目光停留在面前的一張紙上。

“他們?cè)谝魳?lè)老師家里找到了一本筆記。他似乎還想綁架另一個(gè)小孩……”

警長(zhǎng)把一本記事本其中一頁(yè)的復(fù)印件遞給米拉。上面的某月某日的格子里寫(xiě)著另一個(gè)名字。

“普利希拉？”她問(wèn)。

“普利希拉?！蹦R科蘇重復(fù)道。

“她是誰(shuí)？”

“一個(gè)幸運(yùn)的小女孩?！?/p>