第四個層次，復(fù)雜的金錢功能意識。認(rèn)識到錢的多種物質(zhì)交換功能。有了金錢，可以購買吃、喝、穿、住以及學(xué)習(xí)、游玩等所需的各種東西。買賣行為不但具有一定的自覺性，而且具有初步的獨(dú)立性。11~14歲的孩子處于第四個層次的發(fā)展水平，這個時期的寶貝處于小學(xué)高年級到初中階段。

第五個層次，全面的金錢功能意識。既認(rèn)識到金錢的物質(zhì)交換功能，又認(rèn)識到金錢精神方面的功能，認(rèn)識到金錢的社會功能。用金錢可以買享受，用金錢可以換得榮譽(yù)，用金錢可以節(jié)約時間，用金錢可以增進(jìn)感情。14~17歲的孩子處于第五個層次的發(fā)展水平，這個時期的孩子處于初中到高中階段。

第六個層次，創(chuàng)新的金錢功能意識。即具備了運(yùn)用金錢，進(jìn)行金錢增值的自覺意識。金錢是母雞，雞可以生蛋，蛋又可以孵雞，越變越多。18歲以上的孩子處于第六個層次的發(fā)展水平。

兒童認(rèn)知的四個階段

無論是研讀心理學(xué)或是教育學(xué)的人，對于皮亞杰（1896~1980）這個名字都不會感到陌生。他是瑞士的兒童心理學(xué)家，以研究兒童智力發(fā)展，并且建構(gòu)出一套關(guān)于人類認(rèn)知發(fā)展的理論而聞名，曾被譽(yù)為心理學(xué)史上除了弗洛伊德之外的另一位巨人；而另一方面，他的理論對于西方教育的改革，起了深遠(yuǎn)重大的啟示作用。根據(jù)皮亞杰的研究，兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，一般分為以下四個階段：

1. 感覺動作期。

從出生到兩歲左右，嬰孩主要靠感覺來聯(lián)系身邊的事物，只有看到一個物體時，才知道它的存在。所以嬰孩經(jīng)常會出現(xiàn)抓手、踢腳與吮吸等身體動作，來認(rèn)知周圍的世界。