毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)模型背后的動(dòng)力就是我對(duì)教育成本的綜合分析。而巧合就是父母支付完孩子的教育費(fèi)用后，他們會(huì)將自己的資金重新放到退休規(guī)劃上。當(dāng)他們開(kāi)始這樣做時(shí)，他們的投資在本質(zhì)上也是系統(tǒng)化、積極的。這些都是主要的事情，因?yàn)橥蝗蝗耸种杏辛丝梢宰鞒鲞@些決策的錢。我重復(fù)一下，這都是巧合，確實(shí)是很重要的巧合。這是人生中第一次，大部分人在子女教育結(jié)束后意識(shí)到自己有了不少積蓄，而這些錢是和教育費(fèi)直接相關(guān)的。

一直以來(lái)，教育費(fèi)的上漲速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于通貨膨脹率或標(biāo)準(zhǔn)化的收入水平，所以這個(gè)因素不能小視。每個(gè)孩子的教育支出、住房支出、生活支出都是一筆不小的錢。我在2002 年的報(bào)告中有一個(gè)合適的例子，這個(gè)例子介紹了兩個(gè)孩子上加利福尼亞州薩克拉門托州立大學(xué)所需的費(fèi)用，以及在學(xué)校的住宿費(fèi)，二者相加超過(guò)144 000 美元。這對(duì)兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)較輕的負(fù)擔(dān)。不過(guò)有關(guān)的數(shù)字，還是有其意義的。人一般在這一開(kāi)支上都有煩惱，但這并不能阻止人為此產(chǎn)生開(kāi)支。反而父母有熱情為孩子的教育和進(jìn)一步的成長(zhǎng)付錢。就這樣，他們想盡辦法付清了這些費(fèi)用。

第一次將這個(gè)概念介紹給我的聽(tīng)眾時(shí)，我總是提起一個(gè)獨(dú)有的激勵(lì)方法，它對(duì)我的事業(yè)有不小的幫助。這個(gè)類比是以前一個(gè)跟我做業(yè)務(wù)的經(jīng)理，用來(lái)刺激銷售的。他的名字是喬?柴爾德瑞，他是我在愛(ài)德華茲父子公司的經(jīng)理。喬鼓勵(lì)大家買好車，或者買好房，即使知道那些開(kāi)銷超過(guò)了我們的支付能力，他仍然不斷地鼓勵(lì)我。說(shuō)句馬后炮的話，他的想法其實(shí)不復(fù)雜。他相信如果不得不努力工作來(lái)獲得更好的生活，我們會(huì)努力去做。除此之外，我認(rèn)同他的方法，他是對(duì)的。我更加努力工作了，因?yàn)槲抑牢冶仨氝@樣做。那個(gè)簡(jiǎn)單的觀察結(jié)果在這里也適用。

類比并不完美，但是同樣的原則也適用于父母和大學(xué)教育。他們通過(guò)自己的方式賺到了上大學(xué)需要的錢。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，這可能意味著家庭預(yù)算的緊縮，或需要找一個(gè)更好的工作。不過(guò)，不管父母?jìng)冇檬裁崔k法實(shí)現(xiàn)目的，他們總是有決心，想盡一切辦法來(lái)承擔(dān)這種開(kāi)支。因?yàn)樗麄冎雷约簞e無(wú)選擇。他們承擔(dān)了額外的責(zé)任，而他們也找到了解決這個(gè)問(wèn)題的辦法。