一、青春的權(quán)力

大哥：

你好！

最近一段時(shí)間，有一個(gè)問題一直困惑著我，這個(gè)問題既不敢向老師請(qǐng)教，也不敢讓家長知曉，更不敢和同學(xué)交流，所以只有請(qǐng)您幫我解開心結(jié)了。男女同學(xué)之間的感情應(yīng)該如何看待，如何處理，原以為是個(gè)簡單的問題，也沒有認(rèn)真想過，但是最近發(fā)生的一系列事情讓我心里難以平靜。

這還要從去年春末夏初說起。學(xué)校組織黑板報(bào)比賽，班里集體推選我和楊麗負(fù)責(zé)。楊麗是這一學(xué)期新當(dāng)選的學(xué)習(xí)委員，又有文學(xué)才華，不僅作文寫得好，寫的詩歌還在雜志上發(fā)表過，她組織的星星詩社在學(xué)校里很有影響。我是數(shù)學(xué)課代表，因?yàn)槭艿綘敔數(shù)难?，書法寫得比較好。在抄寫黑板報(bào)的時(shí)候，不經(jīng)意間我們的手碰到了一起，我心里一動(dòng)，抬起頭來，看見楊麗的臉上有一閃而過的紅暈，手也縮了回去。這是我第一次注意到，她原來是一個(gè)美麗的女孩。任務(wù)完成后，我們并肩走過林蔭道，一路上默默無語，一直到了公交車站，她先上車，從車窗口向我揮了揮手。風(fēng)起了，天暗了，柳絮飄舞，煙塵紛飛，雖然車站上人群簇?fù)?，大街上人流熙來攘往，但我感覺到仿佛是立在寂寞的街道上，我想到了宋代詞人賀鑄的一句詞：“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”

從這以后，我都渴望再有類似的活動(dòng)，能與楊麗兩人在一起工作。楊麗也似乎開始對(duì)我多了一點(diǎn)關(guān)注。我的寫作水平當(dāng)然比不上楊麗，即使是數(shù)學(xué)，我雖然是數(shù)學(xué)課代表，實(shí)際上楊麗的數(shù)學(xué)成績一直超過我，連數(shù)學(xué)老師都承認(rèn)她的悟性和推理能力都很出眾。在數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽前的練習(xí)中，老師布置了一份模擬題作為課后作業(yè)，有兩道題難度較大，全班同學(xué)都將希望寄托在我和楊麗身上。放學(xué)后我們兩個(gè)人不約而同地留下來一起研討這兩個(gè)難題。她立在我的身后，看著我的推算，她的頭發(fā)垂在我的耳上，癢癢的，我想起了一個(gè)詞語“耳鬢廝磨”。在解決了那兩道難題后，天已經(jīng)快黑了，我一直把她送到家門口，才自己轉(zhuǎn)車回家。在車上，我閉上眼努力在腦子里勾畫出楊麗的形象，用瓜子臉、柳葉眉、櫻桃口來形容她是有點(diǎn)老套俗氣了，搜腸刮肚想到了《詩經(jīng)》中的一首詩《碩人》：“手如柔荑,膚如凝脂,頸如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首娥眉,巧笑倩兮,美目盼兮?！毕氲较挛绲那榫埃挥尚纳袷幯绱核?。

我加入了星星詩社，經(jīng)常向楊麗請(qǐng)教作詩的技巧。詩社活動(dòng)的日子，對(duì)于我來說就是節(jié)日。在草坪上，在樹陰下，石凳上，我們并肩而坐，除了談寫作，還談到了家庭的情況，談到了對(duì)未來的設(shè)想。我能在嘈雜聲中分辨出她的聲音，聽見她的笑聲如聆天樂。在語文課上，老師講宋詞的修辭手法，我卻看著坐在前面的楊麗的背影，看著她秀發(fā)下微露的后頸，琢磨著“蝤蠐”的樣子，不由自主露出微笑。老師可能看到我的會(huì)心微笑了，就點(diǎn)名叫我說說對(duì)賀鑄《青玉案》（凌波不過橫塘路）的理解。我有點(diǎn)不知所措，但稍微平靜了一下，想起了那天下午在公交車站的所悟，就談了作者以形象景物寫抽象心境的技巧。我注意到前排的楊麗回過頭來看了我一眼。

靜下來的時(shí)候，我問自己，我這是怎么了？我喜歡楊麗，這是毫無疑問的。楊麗也對(duì)我有好感。我們兩人之間比一般同學(xué)的關(guān)系要親密。那么這是一種什么樣的關(guān)系呢？難道這就是令人談虎色變的“早戀”？這可是家長和老師都非常忌諱的。上個(gè)星期的主題班會(huì)上，班主任就這個(gè)問題組織了討論，前天的作文課上，語文老師布置的作文題目竟然也是談中學(xué)生早戀。半個(gè)月前，我生病住了幾天院，耽誤了課程，楊麗帶著資料到醫(yī)院幫助我補(bǔ)課，我的父母遇見了，雖然再三對(duì)楊麗表示感謝，但還是用懷疑的目光看了好幾眼。

大哥，我的這種感受到底是否正常呢？

李建

2006年2月18日

李建：