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我們最應(yīng)關(guān)心的，并不是孩子的學(xué)習(xí)

如果孩子在學(xué)習(xí)以外的事情上（諸如家庭環(huán)境、人際關(guān)系等）存在問題，那么學(xué)習(xí)根本無從談起。

我們應(yīng)用心觀察孩子，不要忽略學(xué)習(xí)以外的其他方面。

學(xué)校這塊凈土其實存在很多問題。

在學(xué)校里，有欺負(fù)別人的孩子，也有受人欺負(fù)的孩子。受氣的孩子往往擔(dān)心老師不能一直保護(hù)自己，因而缺乏安全感，以致不敢大膽說出真話。

因此，我特別想強(qiáng)調(diào)：對于處在小學(xué)及中學(xué)階段的孩子來說，比起學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)環(huán)境更為重要。

以往，學(xué)校里的老師會徹底否定一個淘氣的孩子，這種做法幾乎可以稱得上“恐怖”。警察會這樣做，父親們有時也會如此。

但現(xiàn)在的教育面臨一個問題，即老師并不會認(rèn)真糾正孩子的錯誤。家長也好，老師也好，都只能聽到孩子們的借口，卻不會思考孩子撒的謊和事實真相。結(jié)果就是，大家和社會都對不好的事情視而不見。

為了避免這樣，在培訓(xùn)學(xué)校里，我和我先生都會對學(xué)生的錯誤進(jìn)行徹底地糾正。我先生平日里喜歡開玩笑，但對待學(xué)生的錯誤卻嚴(yán)厲得叫人害怕。我也認(rèn)為，對于孩子來說，最重要的是其人格的成長。該管教孩子時，必須把每一句話說清楚。

此外，如果老師能堅持公平對待每一個學(xué)生，那么大家就能慢慢意識到，比起惡作劇或欺負(fù)別人，同學(xué)之間友好相處才能真正讓每一個孩子內(nèi)心都感受到踏實安穩(wěn)。這種感覺會像暖流一般，在班級里流淌開來。

孩子們也會認(rèn)為，這種溫暖的氣氛是同學(xué)之間“友誼的紐帶”，這種紐帶會增強(qiáng)他們內(nèi)心的踏實感。在踏實感中學(xué)習(xí)，我相信孩子們的成績肯定會有所提高。

喜歡欺負(fù)別人，或是懷有過度強(qiáng)烈的嫉妒心，對孩子來說，都是很不正常的心理狀態(tài)。處于這種心理狀態(tài)下，學(xué)習(xí)根本無從談起。

無論是多么小的錯誤，我們都要幫助孩子徹底改正，幫助他們連接起友誼的紐帶。