哈佛大學(xué)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)著名的政治家、科學(xué)家，很多中國(guó)家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求地希望自己的孩子能考入哈佛大學(xué)，但成功的父母卻很少，這究竟是為什么呢？現(xiàn)在全世界都公認(rèn)亞洲的孩子比美國(guó)兒童更聰明，所以我們只能歸因于教育方式的差異。學(xué)校的教育固然有很大不同，但更大的差異是在家教上。

《哈佛老媽的教育筆記》這本書解決了這個(gè)問(wèn)題，它把東西合璧、融合東西方教育優(yōu)點(diǎn)的家教介紹給了廣大家長(zhǎng)?！肮鹄蠇尅鄙镉汛且晃黄胀ǖ娜毡緥D女，做過(guò)教師，通過(guò)自己和丈夫的努力，她把自家的兩兒一女全部送入了哈佛大學(xué)。很多人將這個(gè)結(jié)果看成奇跡，認(rèn)為它不可復(fù)制，但《哈佛老媽的教育筆記》告訴我們，把孩子送入世界頂級(jí)學(xué)府并不是想象中的那么困難，甚至很簡(jiǎn)單。

現(xiàn)在，剛剛體味到父母滋味的都是70后、80后，這一代人是有知識(shí)、有眼界、接受能力強(qiáng)的一代父母，但我們的家教卻處于兩極分化的狀態(tài)，一部分父母謹(jǐn)守中國(guó)傳統(tǒng)的家教之道，嚴(yán)格要求孩子，考試要第一名，還要琴棋書畫樣樣精通；另一部分父母接受了西方的教育理念，與孩子平等交流，甚至稱兄道弟，“沒(méi)有一點(diǎn)做父母的樣子”。其實(shí)這兩種做法都是不對(duì)的，只有把東西方的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)全球化時(shí)代的精英人才。

《哈佛老媽的教育筆記》中提出，東方的教育講究的是“克服自身弱點(diǎn)”，所有父母都熟知“木桶理論”，認(rèn)為孩子的成就取決于“短板”的長(zhǎng)度，這種理念不能算是錯(cuò)誤，但有失偏頗；西方的教育理念講究“發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)”，認(rèn)為只要把自己最擅長(zhǎng)的一方面學(xué)好、學(xué)精，也可以有一番大作為。但“哈佛老媽”認(rèn)為只有取兩者的長(zhǎng)處融合在一起，才是最好的教育方法。

如何融合呢？作者提出兩種家教理念：“放任式”家教與“目標(biāo)式”培養(yǎng)法。把東方式家教中的“感化教育”、“權(quán)威父母”和西方式的“平等交流”、“自信培養(yǎng)”融合起來(lái)。在道德教育上，要用感化的方式進(jìn)行示范、指導(dǎo)，遇到不能接受的做法，也一定要擺出“權(quán)威父母”的威嚴(yán)來(lái)堅(jiān)決制止；在知識(shí)技能教育上，要注重體諒孩子的難處，培養(yǎng)孩子的自信。

道理總是很簡(jiǎn)單，最困難的是在日常生活中如何執(zhí)行?！豆鹄蠇尩慕逃P記》之所以稱為“筆記”，就是因?yàn)檫@本書是作者就自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷出發(fā)，用自己的實(shí)際所作所為來(lái)解釋那些看似復(fù)雜的教育理念。很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子哭著吵著要買某樣?xùn)|西的情形，來(lái)看看“哈佛老媽”是如何解決的吧。

哈佛老媽的二兒子在商場(chǎng)嚷嚷著要買一樣很貴的玩具，這時(shí)候哈佛老媽就對(duì)孩子說(shuō)：“可以給你買這個(gè)。不過(guò)，買了這個(gè)之后媽媽的錢就少了，以后再看到你更想買的東西，我們就買不起了。那時(shí)，你能忍著不買嗎？”如果孩子說(shuō)“能”，那么媽媽就會(huì)買給他，孩子就會(huì)意識(shí)到物品的價(jià)值，并且父母對(duì)孩子的回答表示信任，也會(huì)幫助母子之間建立互相信任、互相理解的良好關(guān)系；如果孩子說(shuō)“不能”，那表示孩子已經(jīng)懂得父母的難處，漸漸地也不會(huì)無(wú)理取鬧了。

不少父母都希望到國(guó)外見(jiàn)識(shí)一下別人的教育方式，哈佛老媽也不例外，她和丈夫就帶著三個(gè)孩子去了美國(guó)，到了那里之后也遇到不少麻煩，尤其是文化的差異和教育理念的區(qū)別，更讓哈佛老媽的精神受到了不小的沖擊。哈佛老媽在書中說(shuō)：“不同的國(guó)家里，人們對(duì)一件事情的看法也不同。在全球生活，就必須努力掌握應(yīng)對(duì)這種不同的知識(shí)?！被蛟S很多父母還沒(méi)有意識(shí)到，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)全球化的時(shí)代，美國(guó)人來(lái)中國(guó)工作、中國(guó)人到歐洲生活在將來(lái)會(huì)越來(lái)越普遍，如果固守老一套的家教方法和教育方式，孩子在將來(lái)勢(shì)必?zé)o法融入到地球村的生活中。哈佛老媽在書中也勸告各位父母“有必要培養(yǎng)孩子在不同環(huán)境中挑戰(zhàn)的能力”。

家教的重要程度要超過(guò)學(xué)校的知識(shí)教育，它是孩子知識(shí)、社交、技能最重要的來(lái)源，如何與孩子溝通，如何激發(fā)孩子的潛能，如何讓孩子在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占得一席之地……都是父母必須考慮的問(wèn)題。隨著社會(huì)趨向于快速化和專業(yè)化，家教也更加重要，更需要父母騰出精力，從那些成功的父母身上汲取經(jīng)驗(yàn)?！八街?，可以攻玉”，《哈佛老媽的教育筆記》對(duì)各位父母真誠(chéng)地說(shuō)：“家庭教育會(huì)在孩子的一生中打下深深的烙印，是父母留給孩子的最寶貴的財(cái)產(chǎn)?！彼裕改?jìng)兦f(wàn)要重視起來(lái)。

 文/皇甫木強(qiáng)