2.6.4  誤區(qū)4 重視記憶、忽視理解

有些考生的復習方法還是過去的老方法——死記硬背。他們認為記得多就會得多，就能夠考得好。基礎知識只有牢記才能運用自如，但是要記得牢就得理解，不能死記硬背。

特別應該說明的是我國高考改革從1999年開始啟動，改革的內(nèi)容很多，主要有四個方面，其中最主要的內(nèi)容是高考內(nèi)容改革，側(cè)重考核素質(zhì)和能力。是通過試題解答來考核學生素質(zhì)、考核學生能力。

因此掌握基礎知識是非常重要的，基礎知識需要通過理解來把它記牢，因此，我們不能不加分析地反對記憶，我們不贊成的是死記硬背。我們強調(diào)的是在理解的基礎上去記憶，而不是單純的死記硬背。

關于記憶在高考中的作用問題，要防止兩種傾向：

一種傾向是死記硬背，認為只要把知識背會了就能考得好。實際上并非如此，因為高考注重考核素質(zhì)、考核能力，只是記憶好不一定考得好。當然記憶也是一種能力，但是高考考的不僅是記憶的能力。因此在高考復習過程中，片面強調(diào)記憶的作用，夸大記憶的作用，對高考是不利的，要防止和進入這個誤區(qū)。

另外一種傾向就是忽視記憶的作用。這也是不對的，記憶畢竟是基本能力之一，而且是獲得掌握知識的最基礎的能力，沒有記憶就沒有知識。

1999年以后高考強調(diào)實踐能力，強調(diào)解決問題的能力，這就不僅要有知識記憶的積累，而且還要有實踐能力、創(chuàng)新能力、思維能力、綜合能力等。

因此，同學們在高考復習中既要注重記憶力的培養(yǎng)，又要重視其他能力，特別是思維能力的訓練。在掌握知識的過程中全面提升各種能力，確保高考成功。

2.6.5  誤區(qū)5 注重小道消息

有些考生和家長在高三階段中很注重打聽各方面的小道消息，甚至把小道消息視為官方文件，而對政府指令性的東西卻輕視。

這樣就會在高考方向上有所偏離。例如，高考考試大綱是考試的法定文件、指導性文件，高考考什么，大綱上都說得清清楚楚。有的考生不仔細去看高考大綱，而是聽一些小道消息，聽所謂的高考試題趨勢之類的報告。當然那些東西也可以參考，也可以從當中受到啟發(fā)，但是最主要最根本的是把握考試大綱。有的考試趨勢報告也可能講得不錯，而它之所以講得不錯，是因為作報告的人吃透了考試大綱的精神才能有所發(fā)揮，才能對考生有所啟發(fā)。

考生要了解當年高考都考什么、怎么考，最重要的是要吃透當年的高考考試大綱，這是法定性文件，凡是符合高考考試大綱的東西你都要參考，違背高考考試大綱的東西你都不要聽他的。

考生和家長只要吃透了考試大綱說明的精神，就有了主心骨，就能心平氣和、全力以赴地按照高考考試大綱的要求去復習功課、備戰(zhàn)高考，就不會受到各種各類小道消息的干擾，也不會被小道消息左右，使考生六神無主、心神不安。

家長最好先看一遍高考考試大綱，心中有數(shù)，這樣聽了其他小道消息你才能有鑒別力，如果與考試大綱精神相違背就自覺地去抵制，而且?guī)椭⒆尤サ种扑?，不要受到誤導。

2.6.6  誤區(qū)6 面面俱到，忽視抓重點

在高考復習過程中，不少學生過于強調(diào)知識的系統(tǒng)性，面面俱到，每一個知識點都不放過，甚至偏題怪題也鉆進去。

是的，我們在幾輪復習過程中，特別是在第一輪的復習過程中，要強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，要建立知識的體系，但這并不意味著去鉆那些偏題，也不意味著要面面俱到。我們同時要強調(diào)抓住重點。有的考生說：怎么我都復習到了，腦子里卻是一片糨糊。那你就是沒掌握重點，沒抓住綱。只有抓住綱才能綱舉目張。知識的網(wǎng)絡體系就在綱的基礎上建立起來了。

在全面掌握知識的同時要強調(diào)抓重點，要主次分明，這樣使知識在用的時候能馬上從大腦中提出來，提高運用知識解決問題的能力，才能有好的成績。

2.6.7  誤區(qū)7 重綜合、輕分析

高考對文科學生要進行文科綜合的考試，對理科學生要進行理科綜合的考試。不少考生誤解文科綜合就是考核文科的綜合能力。是的，文科綜合也好，理科綜合也好，是要通過試題來考核學生的綜合能力，但不僅如此。不少同學把綜合和分析割裂開來，其實綜合和分析是對立統(tǒng)一的，沒有分析就沒有綜合，沒有綜合就沒有分析。

而且綜合是在分析的基礎上進行的，人的綜合能力是在分析能力的基礎上發(fā)展起來的。歷年來都有些考生過于看重對綜合能力的考核，而忽視了對基礎知識的掌握和分析，造成過多地去鉆研學科之間綜合的題目，而忽視了單科基礎知識的掌握與分析，造成高考失利。每年都有很多考生由于進入了重視綜合、輕視分析的誤區(qū)，而導致高考文綜或理綜考得很差。

每年高考前我在給考生進行心理輔導的時候都要強調(diào)，要考好理科綜合和文科綜合，不要片面地理解“綜合”，一定要在把握各門課，例如理科的物理、化學、生物，文科的歷史、地理、政治的單科基礎上，在分析單科的基礎上去進行綜合，這樣才能考得好。

《分析能力和綜合能力在高考中的作用》是我的一項研究，其研究結果表明：分析能力排位在綜合能力之前。