-一、麻雀型

楔子：

一位獵人打獵回來，沿著花園的林蔭路往家走，獵狗跑在他的前面。

忽然，獵狗放慢了腳步，躡足潛行，一副發(fā)現(xiàn)了獵物的樣子。

獵人順著林蔭路望去，看到前邊有一只嘴角還帶著黃色，頭上還有絨毛的小麻雀。小麻雀是從巢里跌下來的，因?yàn)轱L(fēng)太大了。它呆呆地伏在地上，孤立無援地扇動(dòng)著兩只羽毛還未豐滿的小翅膀。

獵狗慢慢地向小麻雀靠近。忽然，從樹上飛下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落到獵狗的跟前。老麻雀羽毛倒豎，驚恐萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的叫聲，向大張著的獵狗嘴撲去。

老麻雀是下來救護(hù)幼雀的。它用身體掩護(hù)著自己的幼兒……它那小小的身體因恐怖而戰(zhàn)栗著，聲音也變得粗暴嘶啞，準(zhǔn)備犧牲自己。

在它看來，這獵狗是多么龐大的怪物?。∷鼜男牡赘械胶ε?，但它還是不能站在高高的、安全的樹枝上……一種比理智更強(qiáng)烈的力量——愛，促使它從高高的樹枝上撲下來。

獵狗驚住了，向后退了退……看來，它也感覺到了這種力量，一種愛的力量。

獵人趕緊喚住驚慌失措的狗，然后懷著崇敬的心情走開了。

麻雀和獵狗的差別是顯而易見的，但沒想到獵狗也會(huì)在麻雀的面前退縮，這件事聽上去有些匪夷所思，卻也在情理之中。震懾獵狗的不是麻雀自身，而是愛，一種出自生物本能的保護(hù)幼崽的愛。其實(shí)人類也一樣，同樣有著愿為孩子付出一切的愛。這些愛有的來自父母，有的來自祖輩。我們先來看一個(gè)例子：

張奶奶已經(jīng)退休很多年了，剛退休時(shí)一直感覺很無聊，整天無事可做，心情也很不好。后來兒媳為她生了一個(gè)小孫子冬冬，這下可把張奶奶給樂壞了。沒等兒子、兒媳開口，就主動(dòng)攬下了教育小孫子的任務(wù)。兒子、兒媳對(duì)此也感到很高興，他們平時(shí)工作壓力很大，正愁沒時(shí)間照顧小家伙呢。

可時(shí)間長(zhǎng)了，兒子、兒媳才發(fā)現(xiàn)出了問題。原來張奶奶對(duì)孩子太嬌慣了，什么事情都不讓孩子自己動(dòng)手。冬冬想自己倒點(diǎn)開水喝，張奶奶就會(huì)馬上攔住，搶過杯子去幫小孫子倒水，說是怕他被燙著；冬冬有時(shí)突然來了興致拿起笤帚想要掃地，張奶奶就會(huì)馬上搶過來自己掃，說是怕他累著……冬冬在奶奶的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)得很快，可就是自理能力差，很多事情都不能獨(dú)立完成，和同齡的小朋友在一起玩時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。冬冬和其他小朋友做一些智力游戲時(shí)，通常都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，反應(yīng)速度很快。可一旦需要做動(dòng)手的游戲時(shí)就差遠(yuǎn)了，總是比別的小朋友做得慢，做得也沒有其他人好。

在兒子的提醒下，張奶奶也注意到了這個(gè)問題，開始改變教育方式。

由原來的全權(quán)代勞，改為主動(dòng)地去鼓勵(lì)冬冬做一些力所能及的事情。

冬冬的動(dòng)手能力一天比一天強(qiáng)了，上幼兒園后還經(jīng)常得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。每當(dāng)冬冬戴著小紅花興奮地回到家里向大人炫耀時(shí)，全家人都非常開心，尤其是張奶奶，感覺就好像過年似的。

禮曰：“君子抱孫不抱子?！蔽覈?guó)自古就流行隔代親，事實(shí)上，“含飴弄孫”也的確是很多老人衡量自己晚年是否幸福的標(biāo)準(zhǔn)。老人總是在不知不覺間就把自己的愛給了下一代，這種愛是孩子成長(zhǎng)過程中的助推劑。但是如果給孩子的愛太多了，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生相反的效果，現(xiàn)實(shí)中有很多的孩子在長(zhǎng)輩“愛”的海洋中溺水了。因此，在教育孩子的過程中，“度”是最難把握的，只要把握好了“度”，也就相當(dāng)于成功了一大半。

家長(zhǎng)都希望孩子有一個(gè)好的未來，能夠成才，但很多時(shí)候卻是搞不清楚什么樣的人才算人才?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，對(duì)人的能力要求也越來越高。如果不在孩子小的時(shí)候打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后孩子肯定要走彎路。

因此，在教育孩子的過程中不妨把愛分類，由原來的只想著如何去保護(hù)孩子不受傷害，變成保護(hù)的同時(shí)也讓孩子得到鍛煉，提高他們的動(dòng)手能力。

小結(jié) 關(guān)注是表達(dá)愛的最常用的方式，但放手也是愛的方式，而且往往是更好的一種方式。