所謂合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理、最優(yōu)化的知識(shí)體系。

現(xiàn)代商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是信息、知識(shí)的比拼。對(duì)總經(jīng)理來(lái)說(shuō)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該呈一種“工”型分布。

“一‘是基礎(chǔ)素質(zhì)所要求的知識(shí)，即必要的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和哲學(xué)的基本知識(shí)。”目不識(shí)丁“、不具備一定文化素養(yǎng)的人在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是根本不可能當(dāng)好總經(jīng)理的。所以，總經(jīng)理應(yīng)具備必要的科學(xué)文化知識(shí)，這種基礎(chǔ)越扎實(shí)越好。

“I”是總經(jīng)理所需具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即管理科學(xué)和經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。與世界觀和方法論相對(duì)應(yīng)，這根支柱就是總經(jīng)理的公司觀和領(lǐng)導(dǎo)論。所以，這種知識(shí)越豐富越好。管理科學(xué)（包括領(lǐng)導(dǎo)理論）知識(shí)越豐富，提高領(lǐng)導(dǎo)水平就越有基礎(chǔ)。所謂“豐富”還有第二層含義，就是總經(jīng)理要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷豐富自己的“領(lǐng)導(dǎo)”知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

最下面的“一”是指總經(jīng)理應(yīng)具有廣博的知識(shí)，不僅要有一般的知識(shí)基礎(chǔ)、特定的“領(lǐng)導(dǎo)”知識(shí)，還要懂得諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、法律知識(shí)等。這種知識(shí)越廣博越好?？偨?jīng)理的知識(shí)面越寬，對(duì)其開(kāi)拓思維、產(chǎn)生創(chuàng)新就越有好處。

當(dāng)然，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)期的過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要把握如下原則。

①整體性原則，即專(zhuān)博相濟(jì)，一專(zhuān)多通，廣采百家為我所用。

②層次性原則，即合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎(chǔ)層次、中間層次和最高層次，沒(méi)有基礎(chǔ)層次較高層次就會(huì)成為空中樓閣，沒(méi)有高層次，則顯示不出高水平。因此任何層次都不能忽視。

③比例性原則，即各種知識(shí)在顧全大局時(shí)，數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。比例的原則應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)定，成才方向不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。

④動(dòng)態(tài)性原則，即所追求的知識(shí)結(jié)構(gòu)決不應(yīng)當(dāng)處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。這是為適應(yīng)科技發(fā)展知識(shí)更新、研究探索新的課題和領(lǐng)域、職業(yè)和工作變動(dòng)等因素的需要，不然跟不上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。

“工”型結(jié)構(gòu)所指的三種類(lèi)型的知識(shí)是相互聯(lián)系、相互制約的。沒(méi)有“一”知識(shí)作為基礎(chǔ)，就不能具備“I”和“一”的知識(shí)；沒(méi)有“I”知識(shí)作為中堅(jiān)，即使“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”，也擔(dān)負(fù)不起領(lǐng)導(dǎo)公司的重任；沒(méi)有“一”知識(shí)，總經(jīng)理就不可能適應(yīng)“變化了的世界”，使公司能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勇往直前。