人們還常有一種誤解：獨(dú)立和自立就是不需要任何人的幫助和指導(dǎo)，不需要依賴別人。實(shí)際上，這也是種一元化的觀點(diǎn)。

自立并不意味著不需要?jiǎng)e人的幫助，而是強(qiáng)調(diào)自主，不成為他人的附屬物。獨(dú)立也不意味著排他性或者封閉性，不去學(xué)習(xí)和借鑒成功者，只是強(qiáng)調(diào)要有自己的思考和判斷。

從務(wù)實(shí)的角度來(lái)說，成功者因?yàn)槌晒?，往往擁有一定的資源，包括人際關(guān)系、行業(yè)信息、商業(yè)機(jī)遇等等。只有進(jìn)入他們?nèi)ψ拥娜耍庞锌赡芙佑|那些信息和資源，從而得到改變自己的機(jī)會(huì)。要想成功，我們當(dāng)然需要與別人合作，需要學(xué)習(xí)和尊敬優(yōu)秀者，需要認(rèn)識(shí)一些“貴人”。但這不是為了成為優(yōu)秀者后面的“跟屁蟲”，而是將其當(dāng)作“參照物”，再造自信，幫助自己變得更強(qiáng)。

優(yōu)秀者云集讓張亞勤再造自信

微軟公司全球副總裁張亞勤加入歐美同學(xué)會(huì)商會(huì)2005委員會(huì)，我是推薦人。張亞勤曾多次提到求學(xué)科大是他少年時(shí)代最重要的時(shí)光之一，因?yàn)榭拼髱退霸僭炝俗孕拧薄?/p>

張亞勤是山西太原人，12歲以數(shù)學(xué)滿分的成績(jī)考入科大。當(dāng)時(shí)，張亞勤自我感覺非常良好。但報(bào)到的第一天，他一打聽，發(fā)現(xiàn)對(duì)床同學(xué)的分?jǐn)?shù)比他們山西省狀元還要高出30分，后來(lái)又來(lái)一個(gè)江西省狀元，又高出他們山西省狀元40多分。

在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，張亞勤迅速意識(shí)到：天外有天，人外有人。但同時(shí)精英匯聚也給了他很大的幫助，其中重要的一點(diǎn)是“再造自信”。這種自信不同往常：以前是一個(gè)小地方的自信，現(xiàn)在這種自信，基點(diǎn)已經(jīng)不知道高出了多少。

“到科大后，我記得第一學(xué)期數(shù)學(xué)考試我考了61分，比較差。語(yǔ)文71分，其他都是六七十分，只有物理考了80，這在以前的學(xué)校是很好，但在科大就是很差。所以我首先感覺到差距和壓力。到了最后幾年，我的成績(jī)最好，研究生考試成績(jī)是學(xué)校第一名。這給我的總結(jié)是，盡管基礎(chǔ)可能比較差，在這么多聰明人中間，通過努力還是可以做得很好，同時(shí)，還可以得到一種新的自信?！?/p>

讀書，選擇好的學(xué)校和專業(yè)；就業(yè)的時(shí)候，選擇好的公司，好的領(lǐng)導(dǎo)；創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，選擇最適合發(fā)展的行業(yè)。當(dāng)優(yōu)秀者失去“參照物”作用的時(shí)候，就是你已經(jīng)完成“再造自信”、實(shí)現(xiàn)人生突圍的階段。

人生于世，不可避免總要受到各種事件的影響，但是擁有獨(dú)立的自信，則無(wú)論處于順境還是逆境，不論輿論評(píng)價(jià)的好壞，都始終能對(duì)自己有合理而堅(jiān)定的信心，而不讓自己的命運(yùn)由別人來(lái)主宰。

4．克服消極浮躁的心態(tài)

丹麥有句格言說：“即使好運(yùn)臨門，傻瓜也要懂得把它請(qǐng)進(jìn)門?！?/p>

如果我們經(jīng)常存有消極的心態(tài)，或者不良的情緒，不用說，信心跟成功就不會(huì)走進(jìn)家門。

在我們的人格當(dāng)中，構(gòu)成心態(tài)和情緒不良的因素很多，有自身的問題，有外在的原因，感情、家庭、性格、環(huán)境、學(xué)習(xí)、就業(yè)等等，甚至連身上的服裝、一時(shí)的天氣，都能讓人心情不佳和情緒不良。因此，重要的是我們要有自我調(diào)整的能力，甚至能夠以強(qiáng)制的方式克制自己，讓情緒穩(wěn)定，心態(tài)平和，保持信心。

以平和的心態(tài)上課和考試

前亞洲開發(fā)銀行駐中國(guó)首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏曾回憶道，1973年，他被派到廣西南寧第四中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。沒有比“趕鴨子上架”更叫人沮喪了。他高中都沒有畢業(yè)，但他必須去給一群跟自己差不多大的學(xué)生上課。后來(lái)，有人這樣他：你在講臺(tái)上如何能夠自信？

湯敏的回答是：克制情緒，保持樂觀，然后自學(xué)，他經(jīng)常就是“上周自己剛自學(xué)完，這周就要給學(xué)生上課”。

1977年10月恢復(fù)高考，廣西考區(qū)對(duì)考生的年齡限制是25歲，湯敏已經(jīng)24歲了。他很想?yún)⒓痈呖?，可有三個(gè)原因在向他說“NO”：第一，沒有把握，除了數(shù)學(xué)自學(xué)過外，其他課程如英語(yǔ)、物理、化學(xué)都沒學(xué)過；第二，朋友家人不支持，因?yàn)樗呀?jīng)有份穩(wěn)定的教師工作，普通師范大學(xué)畢業(yè)也不過充當(dāng)一個(gè)中學(xué)老師；第三，面子問題，和學(xué)生一起考試，“壓力很大，如果考不過學(xué)生或者考砸了，肯定很丟臉”。

人要做成什么事，就不能有那么多的疑慮，人生難免有些尷尬，關(guān)鍵在于保持心態(tài)的良好和積極，湯敏便這樣認(rèn)為。最后，他參加了考試，并且改變了自己的一生，成為了中國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。