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心理學(xué)研究證明：一個人童年的經(jīng)歷對健全人格的塑造起著至關(guān)重要的作用。

喬布斯因為生性與眾不同，加上父母對他的寵愛，使他從小就任性自由。

父母又忙于生存，忽略了他的與人交往的教育。在他上小學(xué)后，就遇到了一個人生中的大難題——不知如何與人相處。

上小學(xué)后，喬布斯依然是獨立、任性、淘氣。他上課從不聽講，也不完成老師布置的家庭作業(yè)，而且還經(jīng)常在課堂上和老師唱反調(diào)。有一次，老師問班上同學(xué)：“你最不了解的問題是什么？”喬布斯舉手答道：“我搞不懂為什么我們家一下子就變得窮了！”

當喬布斯依著在家里我行我素的性格來應(yīng)對老師和同學(xué)時，卻遭到了打擊與排斥。就因為常常和老師唱反調(diào)，喬布斯總是被趕出教室。由于他愛搗亂、不服從老師的管理、不完成老師布置的家庭作業(yè)（他認為做這些作業(yè)純屬浪費時間），學(xué)校多次勒令他退學(xué)。009與此同時，喬布斯從同齡伙伴那里并沒有收獲什么，得到的盡是麻煩，因為他已經(jīng)與他們格格不入了。就像他的老師所回憶的那樣：“有點不合群，他看事物的方式與眾不同?！彼囊晃煌瑢W(xué)曾這樣描述他：“喬布斯是一個孤單的、相當愛哭的男孩。我們曾經(jīng)參加過一支游泳隊，如果比賽失敗了，他就會跑到一邊哭泣，他和別的同學(xué)很難協(xié)調(diào)?！?/p>

老師和同學(xué)們都不喜歡他，他也對學(xué)校很厭煩，從而形成了孤僻的性格。

人際關(guān)系不良這種情況一直沒有得到很好的改善，以致形成他未來人生道路的一大障礙。人們甚至憂慮地說：“喬布斯肯定會進監(jiān)獄的?！?/p>

然而，此時一道溫暖的陽光照在了喬布斯的心上。就在喬布斯上四年級的時候，一位老師接納了他，那就是影響了他的一生的——伊莫金·特迪·希爾，是這位老師改變了他的人生。喬布斯說：“她在我心目中是一位了不起的老師，她教四年級提高班的課程，花了一個月的時間就了解了我的情況。

她極力敦促我學(xué)習(xí)，甚至?xí)@樣說：‘我真希望你能完成這些作業(yè)，你要是能完成我就給你5美元。’就這樣，希爾老師激起了我內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情?！?/p>

就在這樣一個庭院里，喬布斯打開了他好奇的童年世界。010喬布斯說：“如果不是這位老師，我相信自己將來一定會被送進監(jiān)獄的?！?/p>

人的一生最珍貴的不是擁有豐富的物質(zhì)生活，而是遇到良師益友。希爾老師的欣賞與愛護如同春天的陽光，溫暖了喬布斯孤獨的心靈，一直激勵鼓舞著喬布斯。這一年對喬布斯的獨特人格塑造可以說是至關(guān)重要。喬布斯在那一年學(xué)的知識要比小學(xué)其他任何一年都多，以至于老師想讓他跳過五年級直接進入這個學(xué)校的初中學(xué)習(xí)。但是喬布斯的父母也許從經(jīng)濟角度考慮，沒有同意這樣做，而是提前讓他進入芒廷維尤的克里滕登中學(xué)學(xué)習(xí)。

然而，這所克里滕登中學(xué)的條件比起喬布斯上的小學(xué)差遠了，甚至在培養(yǎng)學(xué)生的才能和特長方面還沒走上正軌。當?shù)氐木焱徽垇碇浦箤W(xué)生斗毆，芒廷維尤的一些地痞流氓惹是生非的本領(lǐng)，也讓喜歡搞惡作劇的喬布斯自嘆不如。

喬布斯心中的自由精神和超常的智力水平，在學(xué)校這種混亂局面下，也毫無施展和提升的機會了。剛剛恢復(fù)的正常的他漸漸又變得郁郁寡歡，并感到深受挫折。喬布斯感到非常痛苦，他決定下一年不去這所學(xué)校上學(xué)了。

那年夏天，喬布斯把這件事告訴了他的爸爸保羅。經(jīng)過長時間商量，保羅和克拉拉接受了這一現(xiàn)實，因為他們知道，如果不采取一定的措施，喬布斯就會變成不良少年。他的養(yǎng)父保羅·喬布斯回憶說：“他說他實在不想去了（回那所學(xué)校上學(xué)），因此我們只好搬家。”

如果不是這次搬家，喬布斯就不會認識沃茲尼克，那么世界上就沒有蘋果公司。

正是喬布斯狂放不羈的個性、富有進取心的精神、堅強的意志力，再加上強烈的出人頭地的愿望，使他能通過自己的艱苦拼搏成為首屈一指的大人物和決策者。