前年3月份，我在北京學(xué)習(xí)的時(shí)候，收到這樣一條短信：“鐘老師你怎么還不回來(lái)呀，你快回來(lái)吧，我挺不住了……”這是高一女生和和發(fā)來(lái)的求助短信。怎么了？原來(lái)和和被曾經(jīng)的好朋友疏遠(yuǎn)了。

和和剛上高中，參加軍訓(xùn)住軍營(yíng)期間，與同室的兩個(gè)女生“磨”到一塊兒，成了好朋友，自此在學(xué)校里形影不離。時(shí)間長(zhǎng)了，小女孩小性子，之間不免攢點(diǎn)過(guò)結(jié)，借著情緒放大，就可能沖突，再加之不肯互相原諒，鬧崩就不可避免了。在成人看來(lái)似乎沒(méi)什么大不了，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是天大的事。和和說(shuō)，每次單獨(dú)走出教室，哪怕是從教室走到操場(chǎng)上升旗、做操這一段路，因?yàn)樯磉厸](méi)有兩個(gè)朋友，她都會(huì)覺(jué)得很害怕、很無(wú)助，那種被拋棄的感覺(jué)讓自己非?？鄲?、備受折磨。她覺(jué)得周圍三三兩兩結(jié)伴的人都在用異樣的眼光看自己，瞧不起自己。

這段時(shí)間，和和最怕音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)聽(tīng)力和計(jì)算機(jī)課，因?yàn)橐ｉT的、沒(méi)有固定排座的教室。正常的時(shí)候，幾個(gè)好朋友手拉手，穿過(guò)走廊，上下樓梯，進(jìn)教室，擠在一堆，感知互相的溫度和氣息，似乎整個(gè)空間就是她們的了，盡管離自己不遠(yuǎn)還有和他們一樣的“小艦隊(duì)”。而一旦被“艦隊(duì)”拋棄，就意味著和和必須一個(gè)人孤零零地自己找位置坐下。班級(jí)的小群體早已組合完畢，且一經(jīng)形成輕易是不會(huì)讓其他人插足的——這是班級(jí)群體的亞文化、不成文的規(guī)則，但學(xué)生信守得很自覺(jué)。沒(méi)有人同和和說(shuō)話，頂多以疑問(wèn)甚至嘲弄的眼光看她一眼——這是和和最難捱、最恐懼的時(shí)刻，她的精神上承受著極大的壓力：“朋友不理我了，周圍的人一定認(rèn)為我不好，認(rèn)為是我有問(wèn)題?！贝藭r(shí)，聽(tīng)課、做作業(yè)，全都沒(méi)了興致和力氣，所有精力都被這種占據(jù)全身的煩亂痛苦的心緒消耗掉了。跟誰(shuí)說(shuō)？朋友嗎？沒(méi)有了；老師嗎？能耐心聽(tīng)進(jìn)去嗎？說(shuō)不定會(huì)認(rèn)為我不好，曾經(jīng)的朋友知道了還會(huì)說(shuō)我打小報(bào)告，更被排斥；父母呢？趁早算了，還不夠他們絮叨的，讓他們知道了幫不上忙更添亂，不如不說(shuō)。