4. 有什么好著急的！--孩子天生慢性子，什么事都不急

遇到天生慢性子的孩子，我們有時(shí)候也會(huì)哭笑不得。我們可能已經(jīng)急得都火燒眉毛了，但他卻依然慢條斯理地“按部就班”，甚至還會(huì)埋怨我們：“這有什么好著急的呢？”

對(duì)于這種天生的慢性子，我們不能統(tǒng)一而論。比如，有的人雖然在平時(shí)看著慢悠悠的，可是一到了關(guān)鍵時(shí)刻，他卻會(huì)一反常態(tài)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)快速地將事情解決得干凈利落；有的人的慢是一種沉穩(wěn)的表現(xiàn)，這會(huì)給他人以安心感，事情反而能做得更快更好。而還有的人則是一直都慢悠悠的，到了關(guān)鍵時(shí)刻他的慢如果影響了事情的發(fā)展，這就很讓人頭疼了。

小陽(yáng)就是個(gè)慢性子，平常在家他做什么都不著急不著慌，如果全家要出門，他一定是最后才收拾好的那一個(gè)，經(jīng)常是全家人坐在那里等著他。而他在學(xué)校里就更加慢了。

有一次隨堂小測(cè)驗(yàn)，老師在測(cè)驗(yàn)之前就告訴大家：“這次的題量有些大，所以大家要抓緊時(shí)間，盡量快些做?！彼械耐瑢W(xué)都加快了答題的速度?？尚￡?yáng)拿到試卷后卻坐在那里削起了鉛筆。等他把鉛筆削好了，別人已經(jīng)做了好幾道題了。他開始答題時(shí)，是將一道題在草稿紙上計(jì)算一遍，然后再謄抄到試卷上。最后，老師要收卷了，雖然題量大，但做完的同學(xué)還是很多，就算有沒做完的，也不過(guò)是剩下了最后一兩道題。只有小陽(yáng)，他連試卷正面的題都沒做完，最后的成績(jī)當(dāng)然也就很不理想。

老師為此多次找過(guò)小陽(yáng)的媽媽，可媽媽也很頭疼，根本不知道該怎么辦。即便到了這種情況，小陽(yáng)卻依然無(wú)所謂地說(shuō)：“我不覺得這有什么可著急的呀！”