對(duì)男孩進(jìn)行性別教育，讓男孩知道自己是個(gè)小小男子漢

看看一份雜志曾經(jīng)刊登的一件真實(shí)的事情：

在廣州市珠海區(qū)有一個(gè)叫如如的男孩，與其說(shuō)是男孩，不如說(shuō)是個(gè)女孩，因?yàn)樗矚g別人把他當(dāng)女孩看待，為什么會(huì)這樣？這還要從他的媽媽說(shuō)起。

如如的媽媽張女士一直都比較喜歡女孩，在懷上如如之前，一直按照科學(xué)的方式，希望自己能夠懷上個(gè)女孩。后來(lái)如愿懷孕，張女士和老公一直都感覺(jué)他們的孩子會(huì)是個(gè)女兒，可是如如出生的時(shí)候，卻讓張女士很失望，因?yàn)槿缛缡莻€(gè)男孩。

張女士沒(méi)有接受現(xiàn)實(shí)，想要個(gè)女兒的她就把如如當(dāng)成女孩來(lái)養(yǎng)，給他梳小辮、讓他穿小花裙……就這樣，在不知不覺(jué)中，如如養(yǎng)成了一些女孩的習(xí)性，如說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣、走路扭屁股等。在慢慢的教育中，如如自己也開(kāi)始把自己當(dāng)成女孩子了。

但是，當(dāng)如如上學(xué)后，一些不好的事情發(fā)生了：小學(xué)的時(shí)候，班上的同學(xué)常常嘲笑他，叫他“娘娘腔”，但他并不介意。可是在學(xué)校期間，上廁所成了一個(gè)很大的難題，第一次上廁所的時(shí)候，因?yàn)樾”愕姆绞脚c其他的女孩不一樣，被女孩趕了出來(lái)，這樣他再也不愿去學(xué)校了，結(jié)果轉(zhuǎn)了兩次學(xué)；上初中后，同學(xué)們給他取了一個(gè)綽號(hào)——“寶哥哥”，不但男生不喜歡他，連班上的女生也不喜歡他。如如受不了這種環(huán)境，又不去上學(xué)，于是不得不進(jìn)行第三次轉(zhuǎn)學(xué)。

現(xiàn)在，張女士非常后悔自己當(dāng)初的自私，想糾正孩子的這些行為，但是卻遭到了孩子的排斥，原來(lái)如如已經(jīng)在心底接受了自己是女孩的現(xiàn)實(shí)，這讓張女士非常痛苦，她不知道該如何拯救自己的孩子？

如如處于如此尷尬的境地，我們可以毫不客氣地說(shuō)，這完全是由張女士錯(cuò)誤的性別教育導(dǎo)致的。雖然在媽媽受孕之日起，“Y”染色體已經(jīng)決定了男孩的性別，雖然體內(nèi)過(guò)多的睪丸素使男孩有著不同于女孩的行為特征，但父母后天對(duì)孩子的性別教育，卻決定了這個(gè)小男孩長(zhǎng)大之后是“娘娘腔”還是性格剛毅的男子漢。

我們都知道，男孩和女孩的行為、性格存在很大的差異，就連玩耍的方式也不同——男孩喜歡汽車(chē)、手槍?zhuān)矚g沖鋒陷?、攻城略地；女孩則鐘情于洋娃娃、小餐具，喜歡玩過(guò)家家。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的性別行為特征是天生的，不用父母教，男孩長(zhǎng)大后自然就會(huì)有一種男子漢氣概。

真的是這樣嗎？如如的事實(shí)就很好地否定了這一看法。

也許孩子還小的父母意識(shí)不到，錯(cuò)誤的性別教育對(duì)男孩來(lái)講，簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。在這種性別教育中長(zhǎng)大的男孩，會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的性別定位，這種定位不僅會(huì)使男孩變成“娘娘腔”，而且即便是男孩成人結(jié)婚后，他也會(huì)因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的性別定位而缺少能力、責(zé)任感、使命感等男人應(yīng)該具備的品質(zhì)。一位婚姻學(xué)專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：“在離婚的家庭中，妻子認(rèn)為丈夫缺少責(zé)任感以及男子漢氣概的占40%以上?！庇纱丝梢?jiàn)，錯(cuò)誤的性別教育對(duì)一個(gè)男人的傷害將會(huì)有多大。

由于當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，爸爸在家庭中是支柱，負(fù)責(zé)家庭的正常開(kāi)支，每天忙忙碌碌奔波在外掙錢(qián)，讓孩子在教育方面缺失了父愛(ài)，停留在“母系氏族”階段，孩子的教育多是母親“一統(tǒng)天下”，而父親則扮演著可有可無(wú)的角色。父親長(zhǎng)期不在家，對(duì)孩子的身心健康和智力發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。

男孩與女孩并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別，在不正確的性別教育下，會(huì)讓男孩變成“弱勢(shì)群體”，變成任人宰割的“娘娘腔”。因此，家長(zhǎng)一定要對(duì)男孩的性別教育給予足夠重視。