方法一：對男孩當英雄的心理要給予鼓勵，但是需要正確引導

上幼兒園大班的樂樂總是喜歡打抱不平。這天，媽媽把他從幼兒園接回家后，發(fā)現(xiàn)他的脖子上有幾道不太明顯的劃痕。媽媽非常心疼，便問他是怎么弄的，他怎么都不肯說，讓媽媽很生氣。

正在媽媽責備樂樂的時候，爸爸下班了。爸爸聽出了大概，示意媽媽去做飯，后來在爸爸的慢慢引導下，他才說出了事情的真相。

原來，今天，他們班的一個男孩亂揪女生的小辮子，還用彩筆在女生的衣服上亂畫。當時正好老師不在，于是樂樂就控制不住自己的英雄情結(jié)，走上去與那個男孩進行奧特曼打小怪獸式的“較量”，那幾道劃痕便是“小怪獸”所賜。

聽了樂樂的敘述之后，爸爸沒有責備他的打架行為，而是為孩子的行為拍手叫好：“好兒子，你是個打抱不平的小英雄，爸爸支持你的做法。”

“可是，媽媽和老師都說，打架的孩子不是好孩子。”樂樂吃驚而又有點不好意思地對爸爸說。

“你這是英雄行為，爸爸鼓勵你。但是，打架并不是最好的解決辦法，你可以心平氣和地跟那位欺負人的小朋友講道理，也可以動員別的小朋友一塊跟他講道理呀。如果大家都反對他，他就不敢再欺負別的小朋友了。你說對嗎？”

樂樂很認同地使勁點了點頭，表示以后一定會采取爸爸教給他的方式解決問題。

當孩子因為打抱不平與別人打架時，做家長的不要忙著批評孩子的打架行為，要先表揚孩子的英勇，肯定孩子的打抱不平是正確的，滿足孩子的英雄心理，然后再幫孩子分析，除了武力之外，還有很多其他解決問題的方法。