“富養(yǎng)女孩窮養(yǎng)男孩”的觀念已經(jīng)被越來越多的人接受，很多家庭為了讓自己的孩子成才，認(rèn)真貫徹所謂的“窮養(yǎng)”“富養(yǎng)”，尤其是一些有女孩的家庭，滿足女孩所有的需求，不讓女孩吃一點(diǎn)苦，全力打造一個(gè)有內(nèi)涵、有氣質(zhì)的淑女，殊不知，富養(yǎng)的女孩也要吃些苦。

當(dāng)前的家庭結(jié)構(gòu)多半是“6+1”的模式，家庭條件的改善讓女孩得到了更多的愛，但是這種愛的方式通常只是這種單一的形式：保護(hù)女孩、給女孩快樂、讓女孩得到很多。

在中國(guó)家庭中，每一個(gè)孩子都是家庭的希望，很多隔輩人都會(huì)過分溺愛、袒護(hù)下輩人。尤其是在當(dāng)前富養(yǎng)女孩的時(shí)代，“讓女孩吃些苦”的觀念恐怕會(huì)讓很多父母大跌眼鏡。

很多父母的心里常常有這種觀念：“女兒還缺什么？別的女孩有的，我的女兒一定也要有。”但是，很少有父母會(huì)想到在滿足女兒一切的同時(shí)，還要讓女兒吃些苦。

事實(shí)上，對(duì)一個(gè)女孩來說，吃些苦對(duì)培養(yǎng)高貴的氣質(zhì)沒有任何影響，反而能讓女孩變得更堅(jiān)強(qiáng)，變得更獨(dú)立。

看看一些外國(guó)的家長(zhǎng)在富養(yǎng)女孩的同時(shí)，也會(huì)刻意讓女兒吃些苦：

在日本，家長(zhǎng)教育女孩都遵循著一個(gè)原則：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動(dòng)獲得。

英國(guó)的父母鼓勵(lì)女孩在課余時(shí)間做家庭教師等來賺取零用錢。

在瑞士，父母在培養(yǎng)女孩的同時(shí)，也非常重視對(duì)女孩進(jìn)行吃苦教育，讓女孩學(xué)習(xí)自食其力，以免將來成為無能之輩。

在德國(guó)，初中教育有一條特別的規(guī)定：不管是男學(xué)生還是女學(xué)生都要不帶一分錢，必須獨(dú)立謀生一星期才能畢業(yè)。通過這種吃苦訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力。

與這些國(guó)家的吃苦教育相反，中國(guó)的父母卻做得看起來非常有“人情味”，尤其是在富養(yǎng)女孩這種觀念產(chǎn)生之后，中國(guó)的父母生怕自己的孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦。很多女孩從小就泡在“蜜罐”里，根本不知道什么叫吃苦，這樣的女孩成人之后盡管有氣質(zhì)，卻是一位經(jīng)不起風(fēng)雨的氣質(zhì)女生。

中國(guó)的父母對(duì)女孩的愛看起來充滿了人情味，這其實(shí)是對(duì)培養(yǎng)女孩堅(jiān)強(qiáng)能力的一種扼殺。

看看一位母親對(duì)愛女兒的觀點(diǎn)：

我們年輕時(shí)已經(jīng)吃了很多苦，絕不能再讓女兒像我們一樣吃苦。

不吃苦的女孩何以能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩子？

當(dāng)然，中國(guó)的父母也是有些是開明的，不過他們的做法卻并不怎么開明：

我發(fā)現(xiàn)我的女兒不能吃一點(diǎn)苦，因此對(duì)女兒的未來感到擔(dān)憂。于是我決定對(duì)女兒進(jìn)行吃苦教育。我的姑姑在鄉(xiāng)下，我準(zhǔn)備把女兒帶到農(nóng)村住幾天，可是帶到農(nóng)村之后，我前腳剛剛走，女兒后腳就打來電話，聽到女兒的哭聲，我下不了狠心，隨即又把女兒接回去了。

這位媽媽有中國(guó)所有父母的通?。盒哪c太軟，不能聽到女兒的哭聲，不然就受不了了。女兒長(zhǎng)大之后，注定是要離開父母的，這樣做怎么可能讓女兒以后一個(gè)人獨(dú)立呢？

所以，明智的父母在富養(yǎng)女孩的同時(shí)，也應(yīng)該讓女孩吃點(diǎn)苦。