方法一：父母愛女孩，但不要慣女孩

“愛”女孩和“慣”女孩不同。“愛”主要是指父母疼愛女孩，被父母“愛”的女孩，不一定嬌氣?！皯T”則不同，主要是指父母放縱女孩，缺少必要的嚴(yán)厲，“慣”出來的女孩多數(shù)嬌氣且驕橫。因此，父母應(yīng)該把握好度，對(duì)女孩寵而不慣，寬嚴(yán)有度。

首先，父母要從自身做起，給女孩自己做事的機(jī)會(huì)。當(dāng)女孩有困難時(shí)，不要急于幫忙，而是鼓勵(lì)女孩自己去解決，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，培養(yǎng)女孩的能力和信心。這樣的父母，才是理性愛女孩的父母。

方法二：愛在左手，嚴(yán)格要求在右手

“嚴(yán)師出高徒”，在家庭教育中也是適用的。父母不應(yīng)該盲目地愛女孩，要“愛”中有“嚴(yán)”，“嚴(yán)”中有“愛”，這才是理智的教育女孩的方式。

此外，父母要給女孩立規(guī)矩，幫助女孩養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，給女孩規(guī)定嚴(yán)格的睡覺、起床時(shí)間，從小事入手，理智地愛女孩。

方法三：教女孩學(xué)會(huì)付出愛

很多的父母，為了女孩可以犧牲自己的一切，女孩也理所當(dāng)然地接受父母的愛，可是女孩并沒有意識(shí)到，愛是相互的。

菁菁愛吃又香又軟的香蕉餅。有一天爸爸下班后，給她買了一大盒。菁菁高興地跑過去說：“爸爸，謝謝你給我買了香蕉餅?！闭f完就提向了自己的小屋。爸爸趕緊對(duì)她說：“菁菁，奶奶牙不好，香蕉餅正適合她吃，你給奶奶送幾塊去?！?/p>

菁菁一聽，面露難色，表現(xiàn)得很不情愿。

爸爸把菁菁叫到自己跟前，說：“菁菁，你記得不記得上次你發(fā)燒的時(shí)候，爸爸媽媽都不在家，是誰把你送到醫(yī)院的？”

“是奶奶?！陛驾夹÷暤卣f。

“對(duì)！奶奶平時(shí)多疼你啊，什么好吃的都留給你，你作為回報(bào)，是不是應(yīng)該給奶奶幾塊？”

菁菁慚愧地說：“好的，我分一半給奶奶?！蹦棠搪牶竺φf：“菁菁愛吃，就給她吃吧，我不吃?！卑职众s緊說：“那么多，菁菁一個(gè)人吃不完，我本來就是為你倆買的，一人半斤?！蹦棠桃姞?，就和孫女一塊吃起了香蕉餅。

女孩是家中的寶，但父母不要把所有的愛都傾注給女孩一個(gè)人。這樣容易造成女孩的特權(quán)地位，父母應(yīng)該將愛公平地施與家中的每一個(gè)人，這樣，才能正確引導(dǎo)女孩付出愛。如果父母疏于引導(dǎo)，任由女孩獨(dú)占，只會(huì)加重她的自我中心意識(shí)，不懂得關(guān)愛他人。

方法四：不滿足女孩的無理要求

父母對(duì)女孩提出的不合理要求，態(tài)度要堅(jiān)決，不能妥協(xié)，這也是理性地愛女孩的表現(xiàn)。

欣欣今年從小學(xué)升入了初一。她看見班里很多同學(xué)都有手機(jī)了，出于虛榮心，也向父母提出買手機(jī)的想法?？粗畠喊蟮难凵瘢改敢蚕霛M足女孩的愿望，但是轉(zhuǎn)念一想，女孩年齡小，沒有必要用手機(jī)，一旦買了手機(jī)，勢(shì)必會(huì)影響她的學(xué)習(xí)。媽媽說：“欣欣，爸爸媽媽現(xiàn)在給你10分鐘的時(shí)間，你如果有合理的理由說服我們，我們就答應(yīng)給你買手機(jī)?！?/p>

欣欣知道自己是因?yàn)樘摌s心才想買手機(jī)的，講不出理由，就故作可憐地看著平時(shí)更疼愛自己的爸爸，想從爸爸身上找到突破口。

爸爸盡管很疼欣欣，但是也知道買手機(jī)對(duì)欣欣并沒有什么好處，同樣沒有答應(yīng)她的要求，并且向她講了很多道理，讓她把心思用在學(xué)習(xí)上。欣欣盡管表現(xiàn)得很不情愿，但是也只好作罷。

學(xué)期末的時(shí)候，欣欣領(lǐng)回來一張獎(jiǎng)狀，說：“爸爸媽媽，謝謝你們，有手機(jī)的同學(xué)期中考試的時(shí)候比我考得好，但是這次考得非常差，就是因?yàn)橥媸謾C(jī)。謝謝你們對(duì)我的教育。”

每位父母都愛女孩，但是要對(duì)女孩的不合理要求堅(jiān)決地說“不”。無原則地遷就和順從女孩的不合理要求，會(huì)助長女孩的自我中心意識(shí)。不滿足女孩的無理要求，可以幫助女孩意識(shí)到，不是所有的事情都可以隨心所欲的，使女孩學(xué)會(huì)控制自己的欲望。