對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說，孩子的教育是他們最關(guān)心的問題，一定要給孩子創(chuàng)造盡可能好的環(huán)境，“不讓孩子輸在起跑線上”。

在這種心理的影響下，很多孩子從未出世就開始接受教育。殊不知，對(duì)0~7歲的女孩而言，由于自身生理?xiàng)l件，她們需要的是父母的關(guān)懷，對(duì)這個(gè)時(shí)期的女孩而言，愛是一切。但很多父母卻抱著“不僅不能輸，還要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓我的孩子贏在起跑線上”的心理，對(duì)女孩進(jìn)行自己安排的教育。

很多家長(zhǎng)把“起跑線”看做是知識(shí)技能，父母的做法是把成人關(guān)注的知識(shí)、技能，在女孩很小的時(shí)候就塞給她們。事實(shí)上，這并不是女孩的“起跑線”，而是家長(zhǎng)希望的“起跑線”，這樣很容易造成“在良好的條件下，女孩卻輸在了起跑線上”的狀況。

對(duì)于0~7歲的女孩而言，她們的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面。

1.理解能力有限

看下面一位年輕媽媽的傾訴：

我在女兒很小的時(shí)候就對(duì)她進(jìn)行教育，看到她一個(gè)人靜靜地坐在沙發(fā)上，面前放著好幾個(gè)布娃娃，嘴里還奶聲奶氣地說話，我知道她在“玩過家家”的游戲。不能讓孩子從小就貪玩，我就向她解釋不能貪玩，要多學(xué)習(xí)知識(shí)，有了知識(shí)才能有出息……盡管教育了很多，可是根本就沒有用，很多事情她還是照舊，我的女兒怎么就不長(zhǎng)記性呢？

其實(shí)，不是女孩不長(zhǎng)記性，而是這位媽媽的教育方法不正確，從出生到7歲這一時(shí)期，女?根本沒有理性思維以及邏輯思維的能力，向她們解釋、給她們講道理，只會(huì)讓她們感到痛苦。

這個(gè)時(shí)期的女孩不是父母眼中的小大人，即便是所謂的小大人，也是父母自以為的，女孩并不會(huì)按照父母認(rèn)為的行為行事。

正確的方法：轉(zhuǎn)移女孩的注意力，給她們多一些關(guān)注。

對(duì)于這個(gè)時(shí)期的女孩來(lái)講，她們?cè)谇榫w上表現(xiàn)得很脆弱，因此她們需要父母的關(guān)注也會(huì)更多。

比如：

一個(gè)4歲的小女孩鬧著要找奶奶，如果家長(zhǎng)告訴她，兩個(gè)小時(shí)后奶奶就會(huì)回家了，在這種情況下，這個(gè)小女孩會(huì)哭鬧得更加厲害。因?yàn)楦鶕?jù)她當(dāng)時(shí)的理解能力，兩個(gè)小時(shí)是很漫長(zhǎng)的，也許會(huì)比兩天都要長(zhǎng)。

在這種情況下，家長(zhǎng)正確的做法是：放棄解釋，陪她玩一些游戲，給她講故事，對(duì)她多一些關(guān)注，以分散她的注意力。

2.不要讓女孩對(duì)很多事情做出選擇

一些父母刻意從小培養(yǎng)女孩的選擇能力，很多問題讓女孩自主決定，認(rèn)為這樣會(huì)讓女孩長(zhǎng)大之后成為一個(gè)擁有決斷能力的人，然而事實(shí)恰恰相反。如果總是讓0～7歲的小女孩在很多的選擇中自己去做決定，那這個(gè)女孩長(zhǎng)大后也許會(huì)成為一個(gè)沒有決斷能力的人。