【時(shí)代感動(dòng)范文】

永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢(shì)    

——追思譚千秋    

張繭    

5月12日，四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋同志用自己的雙臂和身體護(hù)住4個(gè)學(xué)生，自己卻不幸遇難。

“我會(huì)牢記你那永恒的瞬間。你那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是，堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。”5月16日上午，湖南大學(xué)師生舉行追思會(huì)，悼念在四川地震中勇救四名學(xué)生的英雄教師、他們引以自豪的77級(jí)校友譚千秋。

他是個(gè)“最疼愛學(xué)生的人”。在5月12日下午地震發(fā)生的一剎那，義無(wú)反顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。

他是一個(gè)品格高尚的平凡人。曾給譚千秋上過(guò)課的肖孚容老師向大家展示了他30年前的成績(jī)單、學(xué)籍表。在長(zhǎng)沙的14名同班同學(xué)深情地回憶起他在湖大求學(xué)的情景。湖大教授柳禮泉說(shuō)，千秋同學(xué)是一名極其普通的學(xué)生，他連寢室長(zhǎng)都未做過(guò)，但是他的質(zhì)樸、他的純真、他的憨厚，還有他的那種感恩情懷，讓我們絲毫不驚詫他那一刻的勇敢抉擇。中南大學(xué)教授張功耀說(shuō)，千秋的一生是平凡的一生，但他這種安于平凡的精神恰恰就是真正的不平凡。正是這樣的平凡，才真正體現(xiàn)了他一生不為名、不為利、不茍且、不阿諛的傲骨和正氣。也正是這樣的人，才能在危難之際顯現(xiàn)出英雄本色。

“他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂?！焙笮｜h委書記劉克利高度贊揚(yáng)譚千秋的崇高精神?！叭绻?，沒有這場(chǎng)地震，我想，在湖大校史里，你就是一個(gè)普通的校友，在世人眼里，或許你就是一個(gè)平凡的老師?？墒牵阒绬?？如果沒有這場(chǎng)地震，我寧愿你普通，我寧愿你平凡，我寧愿你好好地活著。”湖大馬列主義學(xué)院的一名同學(xué)在湖大校園網(wǎng)上這樣表達(dá)大家的心聲：“我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢(shì)。流完這滴淚，我決定不再哭了。因?yàn)?，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無(wú)聲的人！像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖！”

【感動(dòng)留言】

這篇文章寫了譚千秋老師給我們帶來(lái)的感動(dòng)?！八莻€(gè)‘最疼愛學(xué)生的人’”“他是一個(gè)品格高尚的平凡人”，他用“張開的雙臂”詮釋了教師這個(gè)職業(yè)，也詮釋了他自己的生命價(jià)值——在大難面前表現(xiàn)出的大愛。通過(guò)他老師的追憶，同窗的追述，學(xué)生的追思，把一個(gè)平凡人表現(xiàn)出的不平凡寫得可感可觸，讓人在扼腕痛惜的同時(shí)生出由衷的敬佩。文章標(biāo)題如一幅剪影，把譚千秋老師最精彩的人生片段進(jìn)行了牢牢的定格。