家長篇

我是敖嘉悅的爸爸，一名電力部門的高級工程師和專家。自己的職業(yè)與教育實在是沒有什么關系，但見證了自己的女兒從嗷嗷待哺的嬰兒到長大成人，從蹣跚學步到出國留學的過程，從中有些許感悟。

人們常將教育工作者比做園丁，真是再恰當不過了。在孩子成長過程中，絕對不能任由孩子自由生長，必須給以正確引導，特別是正確的人生觀、價值觀的建立。但教育方式要隨孩子的年齡增長而有所變化，作為父親，在孩子小的時候，一些直接的說教還管用，但上初中后就越來越不起作用了。還好，孩子的媽媽的耐心、委婉的交流起到了至關重要的作用，特別是情感方面，既是良師，亦為益友。孩子的成長，只要你能科學引導，一定會按你所引導的方向發(fā)展。

我希望孩子能成為一個對社會發(fā)展起作用的人，做個有社會責任感的人，這是我教育孩子的宗旨。隨著孩子一天天地長大，我經常會給其講講過去的艱苦事例、貧困地區(qū)孩子的生活現狀、資助孤兒上學、為希望小學捐款等。雖然孩子也會參加一些做志愿者或者義工的活動，但是她真正思想上的轉變是因為一次重要的經歷。孩子參加了新東方組織的ATP活動，就是一個能力訓練營。那是高一暑期，她聽到做過留守兒童志愿者的人講述經歷后，回來后非常認真地對我說，說她今后一定要為留守兒童做些事情。從她的眼神中我看到了同齡孩子少有的社會責任心，這是孩子走向成熟的標志。讓孩子從小通過志愿者行動去感知社會、感悟社會，自我教育、自我意識。這些西方的教育方法給我上了一課。

除了社會責任感，還要教育孩子能夠抓住機會，鍛煉、展示自己。上初中的第一課是軍訓，將從沒有離開家的孩子放到軍營半個月，是對家長、孩子的一次考驗。臨出發(fā)的前一天，我們在商場準備行裝。剛好電視播放國慶閱兵，我就結合節(jié)目給孩子講述了什么是軍訓，可能面臨的困難、艱苦，最后指著女兵方隊，跟她說希望她能成為那樣的領隊。15天之后，孩子們用整齊的方隊，向家長們展示了軍訓的成果，敖嘉悅真的當上了領隊，英姿颯爽地走在前面。后來，孩子講述了軍訓的體會，從開始軍訓，就將當上領隊作為了自己努力的目標，除了認真刻苦訓練、做表率，還要積極努力地為班級、同學多做事。教官讓大家自薦領隊，孩子第一個站出來自薦。為了做到最好，每天要比其他同學多練一個多小時。她自己對自己說，就是要吃苦、就是要最好，最終，實現了當上領隊的愿望。

通過這樣一件小事，孩子更堅信了只有努力，才會有成功；做事要完美，就要做到最好。這樣的心理認識對孩子的發(fā)展會起到積極作用，但也加大了孩子學習、工作的心理壓力，這在以后的學習生活中也驗證了我們的擔心。孩子對自己要求太高，我們做父母的擔心她在美國會因壓力過大而壓抑自己。美國大學的學業(yè)是全世界最繁重的，雖然很是擔心孩子能否盡快適應那里的生活，不過我們寧愿選擇去相信孩子。既然選擇了出國，我們必須鼓勵孩子實現她的夢想，相信她會處理好壓力與放松的平衡關系。