（3）“平二代”要改變自己的幾個(gè)步驟

第一步，開闊眼界。

“平二代”由于社會(huì)關(guān)系不廣、交游圈子的質(zhì)量不夠、資金不足等原因，眼界相對狹隘。沒有一個(gè)有成就的人跟你講一些通用的社會(huì)道理，沒有一個(gè)有見識(shí)的人告訴你如何選擇專業(yè)和規(guī)劃人生，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)幾個(gè)權(quán)威人物所以有問題也沒處咨詢，因?yàn)橘Y金不足而沒法參加某些見識(shí)性活動(dòng)或者培訓(xùn)等等，都可能造成迷茫。很多“平二代”并不缺乏努力的勁頭和奮斗的決心，但永遠(yuǎn)都要記住我的一句話：“兄弟，光努力是不夠的，要會(huì)努力才行。”我見過很多拼死拼活的“平二代”畢業(yè)之后還是給那些掌握資源或者善于整合資源的“富二代”打工，也見過很多“平二代”在那些沒啥資源的冷門專業(yè)上埋頭苦讀，其實(shí)他們再努力也未必能改變自己的命運(yùn)，這話很現(xiàn)實(shí)，知識(shí)確實(shí)也是分層次的。

所以，為了避免盲目努力，“平二代”要做的第一件事，就是利用手里有限的資源，增長見識(shí)，開闊眼界。

第二步，改變性格。

當(dāng)我提到要改變性格時(shí)，總有些人會(huì)傻傻地問我：“把自己的性格改變了，那我還是我嗎？”我一般會(huì)反問他：“你怎么不是你了呢？你只是改掉了性格中那些不適合發(fā)展的因素啊。比如我，一路改變了自己內(nèi)向、自卑、膽小的性格，但保留了勤奮、堅(jiān)毅、善良的性格，我依然是我呀?！?/p>

一般來說，與來自農(nóng)村的學(xué)生相比，來自城市的學(xué)生見識(shí)要廣一點(diǎn)，性格要外向一點(diǎn)，人際溝通能力也要強(qiáng)一點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生獨(dú)立性和進(jìn)取心更強(qiáng)，但其性格可能更多的偏于內(nèi)向、自卑（當(dāng)然這只是一個(gè)大概，具體因人而異）。

在向我咨詢的學(xué)生當(dāng)中，不自信、內(nèi)向、膽小、不敢交際、不善于溝通、不敢表現(xiàn)、不會(huì)說話、沒有毅力、沒有膽量、不敢擔(dān)當(dāng)、優(yōu)柔寡斷的人占了很大比重。這類人如果不改變他們內(nèi)向、自卑的性格，他們的生活也許不會(huì)有真正的快樂，他們的事業(yè)也會(huì)缺乏感染力。

而且，這些人就算把性格給轉(zhuǎn)變過來了，也未必就有出息，他們最多跟某些城市學(xué)生一樣，沒有什么性格障礙，但思想平庸。把性格和眼界練出來之后，你就與某些城市學(xué)生站在了同等高度，但如果你想繼續(xù)超越他們，你必須把腦袋練得靈光起來——腦袋，才是決定你高度的東西。

如果一個(gè)人沒有毅力、沒有膽量、不敢擔(dān)當(dāng)、優(yōu)柔寡斷，那么他讀再多的書也不會(huì)有太多的成就。所以我覺得，對于一個(gè)“平二代”來說，要把性格改造當(dāng)做一件與讀書同等重要的大事來抓。

第三步，培養(yǎng)核心競爭力。

在完成眼界拓展和性格改造之后，讀大學(xué)最重要的事情，就是要培育出自己的核心競爭力。這個(gè)核心競爭力到底是什么？這個(gè)因人而異，它可以是硬實(shí)力，也可以是軟實(shí)力；它可以是專業(yè)技能，也可是人際交往能力，還可以是創(chuàng)新思維能力，甚至是攝像能力、編程能力、舞蹈能力?？傊褪且环N幾乎無法被別人替代的能力。

現(xiàn)在的很多大學(xué)生沒有核心競爭力的概念，所以他們都是相同的：同樣的專業(yè)、同樣的課程、同樣的證書、同樣的思想、同樣的精神面貌，就像一把河沙，很難被區(qū)分出來。

還有很多人有一個(gè)思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，他們總以為核心競爭力就是自己的專業(yè)，其實(shí)不一定的。對于以后可能從事本專業(yè)的人來說，專業(yè)技能也許就是核心競爭力。但對于不同的行業(yè)和崗位，核心競爭力的所指就不同。對于一個(gè)銷售人員來說，溝通能力顯得更為重要；對于一個(gè)策劃人員來說，思維能力顯得更為重要；對于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來說，領(lǐng)導(dǎo)力也許更為重要；對于一個(gè)會(huì)計(jì)師或者理發(fā)師來說，會(huì)計(jì)水平和剪頭發(fā)的專業(yè)技能就更重要了。在中國教育信息網(wǎng)對企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人所做的關(guān)于“你的企業(yè)需要大學(xué)生具備什么樣的能力”的調(diào)查中，有75%的人選擇“有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力；善于學(xué)習(xí)、鉆研；有良好的融合力和溝通能力”。所以，大學(xué)生不應(yīng)該一味地比拼成績和證書，這是非常狹隘的定位方式。