為什么書名叫做《大學(xué)生的“墳”》？

讀過大學(xué)的人都知道，現(xiàn)在很多大學(xué)生迷茫、頹廢、墮落或者盲目自我感覺良好，這部分人的思想、精神、信仰、未來的競(jìng)爭(zhēng)力等都已經(jīng)進(jìn)入了墳?zāi)?。?/p>

零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長(zhǎng)袁岳在他的著作《我的江湖方式》里也寫道：“我們的大學(xué)成了無數(shù)青年人愛好、理想與能力的墳場(chǎng)。”

而我寫這本書的目的，就是將這些思想、精神、信念之墳扒開，讓它們顯露出來。這在當(dāng)今的大學(xué)，顯得尤為重要。

讀過大學(xué)的人都知道，大學(xué)生身上有兩個(gè)腫瘤：一個(gè)是迷茫，一個(gè)是頹廢；前者是良性的，后者是惡性的。

迷茫是一個(gè)良性腫瘤。

與那種毫無上進(jìn)心的人相比，迷茫是一種想努力但無處使力的狀態(tài)。“哀莫大于心死”，心還沒死，那就還有的救。迷茫的人有幾種表現(xiàn)，要么因?yàn)槊悦?，所以沒有動(dòng)力，就像爛泥一樣頹廢墮落；要么因?yàn)槊悦?，找不到方向，就像猴子一樣跟風(fēng)模仿，別人干什么自己也干什么；要么死努力瞎努力走彎路，患了考研盲目癥、英語(yǔ)癲狂癥、高考后遺癥、自習(xí)傻子癥、成績(jī)呆子癥、考證癡狂癥、商業(yè)意識(shí)閹割癥等，有些中毒淺的已經(jīng)開始懷疑自己這樣做到底對(duì)不對(duì)，但有些中毒深的還在至死不渝地走他的“獨(dú)木橋”，對(duì)于這類人，我只能語(yǔ)重心長(zhǎng)地說一句：“兄弟，光努力是不夠的，要會(huì)努力才行?！豹?/p>

迷茫的原因有很多：第一，高考之后明確目標(biāo)的缺失。高中不迷茫是因?yàn)槟繕?biāo)很明確，那就是要拼分?jǐn)?shù)考大學(xué)，而大學(xué)的出路太多，所以很多人就沒有了目標(biāo)；第二，很多人缺乏獨(dú)立思考能力，習(xí)慣被安排。高中不迷茫是因?yàn)檎n程安排緊湊且老師會(huì)不斷地拿出材料來喂學(xué)生，所以學(xué)生不需要想事，所以沒有感覺到迷茫。但到了大學(xué)，沒有人全面喂養(yǎng)或者詳細(xì)安排，所以很多沒思想且習(xí)慣被安排的人就迷茫了；第三，社會(huì)多元價(jià)值觀的影響。在高中的時(shí)候，也許成績(jī)好就是成功，但大學(xué)和社會(huì)的成功標(biāo)準(zhǔn)卻是多樣的，成績(jī)好可能受到尊重，但才藝多、活動(dòng)能力強(qiáng)、創(chuàng)富能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)成就高，等等，也是很多人的追求，大學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)不足且信息面過窄的情況下，就出現(xiàn)了茫然而不知選擇的情況。還有很多其他導(dǎo)致迷茫的原因，比如受上一代人某些陳腐思想觀念的影響，此處不一一列舉。

頹廢是一個(gè)惡性腫瘤。

頹廢的人沒有精神信念，更加沒有理想和進(jìn)取心，這類人要么成為游戲戰(zhàn)神，要么成為“宅寢”的肥皂劇公主，或者變成墮落的“神雕俠侶”。他們不僅自己頹廢空虛沒有追求，而且喜歡說些消極話去打擊別人的積極性。惡性頹廢腫瘤不僅反復(fù)發(fā)作，而且傳染性極強(qiáng)，很多原本上進(jìn)的人就是被這類癌癥患者給拉下水的。

我每年在全國(guó)高校做上百場(chǎng)講座，基本上每周都會(huì)有兩三場(chǎng)講座，每年接觸數(shù)十萬大學(xué)生，加之我自己在大學(xué)讀書、工作多年，所以我對(duì)大學(xué)生的問題比較了解。如果說，當(dāng)我看到大批頹廢墮落的大學(xué)生時(shí)，我會(huì)惋惜；那當(dāng)我看到那些盲目努力的人走在錯(cuò)誤的路上時(shí)，我更加心疼。這種感覺，當(dāng)我遇到這些場(chǎng)景時(shí)，更為強(qiáng)烈。

當(dāng)我看到一些沒有家庭背景和社會(huì)關(guān)系的大學(xué)生，拿著那張不見經(jīng)傳的大學(xué)文憑，懷揣著那張寒磣的簡(jiǎn)歷，在畢業(yè)時(shí)焦急地四處流竄時(shí)，我在想，為什么同樣大學(xué)四年，別人變成了強(qiáng)者，你卻變成了一個(gè)弱者呢？

當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)只會(huì)背書做題考證考級(jí)拼成績(jī)的人，連一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題都解決不了時(shí)，我在想，是什么東西把你們的思維能力給廢了？

當(dāng)我在招聘時(shí)看到，很多人讀了這么多年書，連自我介紹都講不清楚的時(shí)候，我在想，是什么東西讓大學(xué)生把表達(dá)能力給廢了？

當(dāng)我看見一些兩眼呆滯一臉?biāo)老嗟难芯可鷷r(shí)，我在想，如果讀書讀成這個(gè)樣子，就算學(xué)歷再高、能力再?gòu)?qiáng)，人生又有什么意義呢？

當(dāng)我看到很多人給我發(fā)郵件，訴說他大學(xué)迷茫、貧困、孤獨(dú)、自卑的時(shí)候，我在想，師者，不是“傳道授業(yè)解惑”嗎？為什么沒人給你們解答迷茫，沒人教你怎么自立？是什么東西剝奪了你的自信，并讓你在熙熙攘攘的校園如此孤獨(dú)？

所以，我寫了這本書，專門批駁那些讓你死努力瞎努力走彎路的迂腐思想和陳舊觀念，同時(shí)，也讓你認(rèn)清自己，認(rèn)清這個(gè)世界，從而讓你明白，你是誰，你要干什么。繼而希望那些上進(jìn)的人，從今天開始，明明白白地活著！

幾乎大學(xué)生走過的彎路，我都走過：迷茫、貧困、失戀、自卑、內(nèi)向、膽小、人際關(guān)系不好、表達(dá)能力不強(qiáng)、身邊環(huán)境墮落、選錯(cuò)專業(yè)、考錯(cuò)研究生、去錯(cuò)公司……但經(jīng)過我種種破繭成蝶、鳳凰涅槃式的努力，我還是走過來了。但是我發(fā)現(xiàn)，還有很多人在迷茫著我當(dāng)年的迷茫，貧困著我當(dāng)年的貧困，自卑著我當(dāng)年的自卑，痛苦著我當(dāng)年的痛苦。于是我想伸手拉拉后來的人，所以我創(chuàng)辦了軟實(shí)力教育。

我還發(fā)現(xiàn)，盡管我每年上百場(chǎng)講座，經(jīng)常奔走于各地，身體疲乏，口干舌燥，但我還是收到很多這樣的郵件：“你怎么不來我們學(xué)校演講呢？”“我大四才聽到你的講座，好羨慕他們那些大一的?。　庇谑俏矣X得，我應(yīng)該寫一本書，將我那些失敗的教訓(xùn)更大范圍地與大家分享，讓那些上進(jìn)的人少走彎路。為了讓更多的人在開學(xué)時(shí)看到這本書，于是在這個(gè)暑假，我每天對(duì)著電腦打十多個(gè)小時(shí)的字，蓬頭垢面，眼睛發(fā)脹。由于精神緊張，以致于從不失眠的我都夜夜睡不著。

當(dāng)然，因?yàn)閭€(gè)性使然（聽過我演講的人都叫我“犀利哥”），書中的觀點(diǎn)依然犀利。無數(shù)次講座證明，犀利的結(jié)果有兩種：一種是讓大部分人拍手稱快，一種是讓小部分人惱羞成怒。

但我并不認(rèn)為引發(fā)某些人“憤青”就是一件壞事，思想的活躍和觀點(diǎn)的交鋒，都會(huì)促使人們的覺醒和社會(huì)的進(jìn)步。當(dāng)然，如果你讓我寫一些毫無個(gè)性的、類似于領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告一樣中規(guī)中矩、不偏不倚、不痛不癢的文字，我也能夠?qū)懗鰜恚缓笞屇憧吹煤翢o脾氣的同時(shí)也讓你毫無收獲。

任何一個(gè)稍微成熟的人都知道，罵你的人不一定是壞人，表?yè)P(yáng)你的人也不一定是好人；讓你哭的人不一定是壞人，讓你笑的人也不一定是好人。同樣的道理，我的這些讓你聽起來刺耳的聲音，這些讓你看起來不是很溫情脈脈的文字，以及一些大家都知道但不方便或不愿意講出來的實(shí)話，也不一定就讓你不舒服。

有學(xué)生跟我說，很多老師只會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，然后弄得那些學(xué)生都不知道自己是誰了，而你卻用真誠(chéng)的方式，給他們還原了一個(gè)真實(shí)的自己。

這本書不是寫給幼稚和八卦的人看的，所以里面沒有很多精美的圖片和太多的心情日記；這本書也不是寫給頹廢的人看的，因?yàn)轭j廢的人是不會(huì)看書的；這本書主要是寫給那些上進(jìn)但可能有點(diǎn)迷?；蛘咂渌麊栴}的人看的，是寫給那些一直在為改變命運(yùn)而奮斗的人看的，因?yàn)樗麄兙褪俏业耐?，我愛他們！?/p>

劉興奇

2011年8月