如果人生像水一樣注定要流進一個容器，我愿意流進杯子、面盆、哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸。但是，活得簡單、干凈、透明、實用。

他曾是一個頑劣的孩子。用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個教室。

父親吊起他的雙手，用粗粗的皮帶抽打他。重重的體罰只會加重他的叛逆。

最后一次，他打碎了全教室的玻璃。

他被叫到老師辦公室。走在去辦公室的路上，他做好了種種應付老師的心理準備。他想，老師這次一定不會輕易饒他的。

老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫他坐下，和顏悅色地。這讓他猝不及防。他有些惶恐，也有些不明究里。老師說話了：“你說這杯子里的水像什么？”他感到意外，想了想，說：“像杯子”。

老師點點頭，對！你再看看面盆里的水像什么，他說，像面盆！再看看塑料桶里。他迷茫了：“像塑料桶?。俊彼幻靼?，到底水像什么呢？

跟著老師，他走到了學校不遠處的一小塊爛泥塘邊。爛泥塘水面漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說，這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進入了不同的狀態(tài)，就如同水進了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘。

那個冬日，走在回校的路上。這孩子的心里第一次產(chǎn)生了自責。老師親切地撫摸著他的頭，指著遠方跟他說：“一路同學，你很聰明，我希望你將來能流進大海！”

流進大海，人生的形狀就像大海，人就成了大海，獲得了大海的豐富和博大。幾十年過去了。我沒有流進浩渺無垠的大海。可是，想起老師的話，我常常從夢中驚醒。不能流進爛泥塘而萬劫不復，我一直這樣勸導自己和身邊的人們。

如果人生像水一樣注定要流進一個容器，我愿意流進杯子、面盆、哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸。但是，活得簡單、干凈、透明、實用。