三人行,必有我?guī)煛N蚁嘈?,感恩之心是孩子快樂的源泉,不論何時何地,多一分感恩,就會多一分力量。相反,如果孩子從小到大都不懂得感恩,就很容易陷入僵局。
張威是一個個性十足、我行我素的孩子。他的父母都在大學任教,他上高中的時候,父母分別評上了教授和副教授,可謂事業(yè)有成。可是,孩子上初中的時候成績就開始下滑,父母都以工作為重,沒有太多的時間在細微之處照顧孩子。另外,在教育孩子的問題上,父母的觀點是,自己從農(nóng)村考入大學,沒有讓父母操心,靠的是自己的本事,如果孩子自己爭氣,也不用大人費心。所以,他們一直堅持讓孩子自由發(fā)展。
可是,現(xiàn)在的孩子,物質(zhì)條件優(yōu)越,上進的動力不足,每天和同學們在一起吃飯、唱歌、上網(wǎng),玩得不亦樂乎。父母有時也提醒孩子,考學靠自己,考上什么樣的學校就上什么學校,不要后悔。最后,按張威的中考成績,只能上普通高中。本來父母沒有多想,孩子也沒有提任何要求,高中開學報到,一切正常。但是,上學后孩子發(fā)現(xiàn),初中的許多同學,有的靠自己的成績,有的靠父母出的擇校費都步入了省重點中學,而他卻來到了一所普通中學。上學的心氣一下子全沒了??墒歉改赣醒栽谙龋茈y張口。他每天悶悶不樂,開始和那些沒有考上高中的孩子聯(lián)系,和他們在一起玩可以找到自信。從此,他晚上去歌廳、網(wǎng)吧,白天昏昏欲睡。老師找他談話,他心里極不平衡,認為自己只不過是沒考好才來到這里,對老師的關(guān)心不但不感激,反而表現(xiàn)出極大的逆反心理。
后來,因為他問題頻發(fā),老師不得不與家長聯(lián)系。家長沒有辦法,只好答應(yīng)給他轉(zhuǎn)學??墒?,從普通中學轉(zhuǎn)入重點中學不是一件容易的事情。一個學期后,家長告訴老師,不轉(zhuǎn)了。之后,孩子一句話都不和父母講,老師找他談話也一言不發(fā)。老師認為,這個時候,如果讓孩子最尊敬的親屬出面,讓孩子充分釋放一下不愉快的心情,借第三者之口緩解親子之間的關(guān)系,應(yīng)該是一個可行的辦法??墒钱斃蠋煱堰@個建議提供給媽媽的時候,媽媽犯難了,因為找不到這樣一個人,孩子誰都不服。
老師問:“他的爺爺奶奶呢?”
“都在農(nóng)村,他不會聽他們的?!?/p>
“姥姥姥爺呢?”
“他們叫不到跟前去?!?/p>
“那么,叔叔姨姨呢?”
“別提了?!?/p>
總之,在直系和旁系血親之中,除了媽媽爸爸之外,找不到孩子尊敬的對象,沒有人能幫上忙。高中三年,張威就在和父母的較量中混日子。
我一直在想,每個人都應(yīng)該是有根的,雖然孩子是獨生子女,但是,周邊還是會有親人的。這種血濃于水的感情,都是寶貴的財富。不管這些親人有多大年紀,不管他們從事什么職業(yè),每個人都會有自己最出色的一面。孩子畢竟是兩個家庭的后代,長輩們肯定都疼愛這個孩子,如果媽媽經(jīng)常對孩子進行感恩教育,讓孩子知道大家多么親他寵他,并且把長輩的奮斗史講給孩子聽,孩子就會敬重他們,關(guān)鍵時刻就可以發(fā)揮作用。在高中這個特殊的時段,父母和孩子已經(jīng)成為矛盾的對立面,第三人的出現(xiàn),可以把親情重新連接在一起。記得,王老師的兒子和媽媽叫板,母子二人各執(zhí)己見。姥姥說:“你小時候得病了,只要你一哭,媽媽準哭,急得姥爺舅舅姨媽都圍著你轉(zhuǎn)。現(xiàn)在大了,怎么還讓媽媽著急呢?這世界上,就是媽媽,不肯把兒子帶到錯路上去!”
同樣一句話,不同的人來講就有不同的分量,尤其是孩子敬重的人。如果一家三口成了一個孤立的細胞,孩子也會很孤單。也許將來孩子會明白過來,但是浪費的時光不會再回來。
獨生子女時代到來之后,孩子周邊的親人越來越少了。媽媽要有博愛之心,用愛心激發(fā)愛心,用親情傳遞親情,給孩子營造一個愛的世界。多一分親情就會多一分力量,感恩教育需要父母完成。
教子心經(jīng)
● 孩子心中的親人越多,幸福指數(shù)就會越高,他懂得尊重長輩、孝敬長輩,長輩會更喜歡他、欣賞他,他得到的掌聲越多,個人表現(xiàn)就會更優(yōu)秀,因為他站在了被欣賞的舞臺上,心情愉快,自信心強。這種付出和收獲的過程,就是幸福的傳遞過程。
● 孩子心目中敬重的人越多,給他幫助的人就會越多,他受教育的機會也越多。哪怕孩子與父母之間發(fā)生了誤會,也有人幫助排解。在孩子的成長過程中,會得到來自多方面的關(guān)心與幫助。經(jīng)常給孩子講一講他的成長故事,有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識,加深親人之間的感情。
● 孩子的心目中存有親情和感激,生活是幸福的。讓孩子生長在愛的享受與付出的輪回之中,他的精神家園會更美好。
● 讓孩子懂得感恩,懂得尊重長輩,敬重長輩,孩子的親人越多,幸福指數(shù)越高。