許多人抱怨，孩子成年了，一點(diǎn)眼力見兒都沒有，甚至看不出眉高眼低。試想，從小到大，有人讓他看過嗎？他關(guān)心過父母為什么高興，為什么不高興嗎？他想過怎么做大人會(huì)高興，怎么做大人會(huì)不高興嗎？

從小就把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主，大家都看他的臉色行事，等他長(zhǎng)大了，也只會(huì)以自己為中心，不會(huì)為別人著想。許多學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)也是這樣，我不高興學(xué)就不學(xué)，我不學(xué)習(xí)是我自己的事，我高興就行了。我來到學(xué)校，老師就是為我服務(wù)的，我學(xué)與不學(xué)，老師不能強(qiáng)迫。

所以，當(dāng)家長(zhǎng)、老師因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)著急的時(shí)候，他反而非常逆反。你越著急，他越逆反！多少孩子的中學(xué)時(shí)代就是在叛逆中度過的啊，家長(zhǎng)們應(yīng)該引以為戒。

雖然愛孩子是自發(fā)自愿的，怎么做都不過分，但是，一定要提防孩子滋生懶惰思想，養(yǎng)成懶惰的習(xí)性。如果家長(zhǎng)們能夠看到教室里的孩子有多懶，不知是不是會(huì)考慮改變自己的教育方式。

語(yǔ)文課，課桌上擺的是地理書，數(shù)學(xué)課假裝要學(xué)政治。只要老師不到他跟前單獨(dú)提示，他就好好坐著。如果老師過來，他就借口不想學(xué)這一科。其實(shí)，他就是在桌子上放一本書，幾乎一天都不動(dòng)。對(duì)于那些經(jīng)?？荚嚥患案竦暮⒆?，家長(zhǎng)要翻翻他的書，看有沒有學(xué)習(xí)的跡象。

這些學(xué)生，大腦根本不在課堂上，老師講的課也進(jìn)不到他們的耳朵中去。即便老師提一些簡(jiǎn)單的問題讓他們回答，也只蹦兩個(gè)字：“不會(huì)?！辈荒蜔┑男睦硪缬谘员?。有同學(xué)提示，他都覺得多余。如果老師問多了，他反而不高興了。

課下單獨(dú)談話，他更是一言不發(fā)。他不希望老師關(guān)注他，只要每天到點(diǎn)坐在那兒，到點(diǎn)離開即可，就是那種“閉上眼睛就睡，張開嘴巴就喝”的狀態(tài)。

每次開家長(zhǎng)會(huì)，老師們都會(huì)特意與這些學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，尋找孩子的壞習(xí)慣形成的根源，探索解決的辦法。在此過程中聽到最多的一句話就是，在家里什么都不做，也不讓說。人只有通過做最有意義的事，才能變成有用的人。孩子也一樣，培養(yǎng)一個(gè)什么都不做的孩子，孩子不一定有幸福感。

正值青春年少，對(duì)什么都無(wú)動(dòng)于衷，一生中最好的時(shí)光就這樣荒廢了，實(shí)在可惜！

做老師的很難看得下去。所以在課余時(shí)間，老師們經(jīng)常尋找機(jī)會(huì)接近這些孩子，曉之以理，動(dòng)之以情，但效果甚微。小學(xué)和初中的底子太差，根本就不會(huì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們不惜高額的借讀費(fèi)把孩子送到高中，但是九年來形成的習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，他拒絕改變。

勞動(dòng)教育的缺乏，導(dǎo)致了90后的孩子勞動(dòng)意識(shí)的淡漠，什么都不用做，導(dǎo)致了什么都不用想。不做不想，什么都不會(huì)，就形成了習(xí)慣，學(xué)習(xí)也不例外。

在學(xué)校里，老師們都有同感，手勤的學(xué)生心也勤，學(xué)習(xí)好的孩子勞動(dòng)也積極。同樣是做值日，勤快的學(xué)生做得既快又干凈，懶惰的學(xué)生笨手笨腳，拖拖拉拉，耗費(fèi)了時(shí)間，也做不好。

可是不學(xué)習(xí)不干活他快樂嗎？相反，他整天悶悶不樂。他干什么都不情愿，干什么都委屈。那么如何幫助孩子改變懶惰的習(xí)慣呢？

懶惰不是一天形成的，也不可能一下子改變，學(xué)校的力量更是微不足道。解鈴還須系鈴人，家長(zhǎng)必須承擔(dān)更多的責(zé)任。如果家長(zhǎng)還是以“只要好好學(xué)習(xí)，什么都不用管”來遷就他，他永遠(yuǎn)不會(huì)真正如你所愿。

在美國(guó)，許多中學(xué)實(shí)行了學(xué)分制，修滿學(xué)分就能取得畢業(yè)證，時(shí)間不限。如果學(xué)生不想上學(xué)，可以先休學(xué)，外出打工，想上學(xué)了，再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我國(guó)的中學(xué)教育目前不是這個(gè)樣子，但是，卻存在一些大膽開放的家長(zhǎng)?？纯聪旅孢@位父親是如何培養(yǎng)兒子的吧。

孩子上初三了，仍然不知道抓緊時(shí)間。爸爸曾多次從教室的窗外觀察孩子的上課情況，并苦口婆心地勸說，但無(wú)濟(jì)于事。中考過后，爸爸與孩子商量：“你長(zhǎng)大了，也長(zhǎng)本事了，既然覺得讀書意義不大，就不要讀了，自己想辦法謀生吧。就選自己喜歡的事做，只要能養(yǎng)活自己就行?！?/p>

孩子去工地做過小工，去理發(fā)店做過學(xué)徒，和同學(xué)一起練過地?cái)?。在這一年的時(shí)間里，爸爸多次有意無(wú)意地去看孩子，請(qǐng)孩子吃頓飯，讓孩子去看看上大學(xué)的表哥。

有時(shí)候看孩子很累，或者工資不能兌現(xiàn)，爸爸就給予孩子極大的安慰，并告訴孩子：“爸爸知道你很累，因?yàn)榘职忠彩沁@樣過來的，可是有什么辦法呢？好好干吧！”

有時(shí)候，爸爸也會(huì)說：“你現(xiàn)在還小呢，趁著年輕，學(xué)什么都來得及，只要肯動(dòng)腦筋?！?/p>

一年過去了，又到了暑假，孩子突然回來央求爸爸，一定要想辦法為他找一所高中，他要讀書，要考大學(xué)，并保證一定好好學(xué)習(xí)。

整個(gè)暑期，孩子找出初三用過的所有資料，一頭扎進(jìn)書堆。