我很清楚，個別教育工作者對學生的不當體罰以及教育的亂收費現(xiàn)象，極大地影響了廣大教師的形象，對家長、學生、教師之間的關(guān)系產(chǎn)生了不良影響。改變教育觀念，提高教師的服務意識本無可厚非，但是，家長偏聽偏信，處處維權(quán)也不一定是好事。

有一個農(nóng)村小男孩，是父親從叔伯兄弟家過繼過來的獨苗。在他的大腦里，就沒有規(guī)矩這個詞，更不知道什么是紀律，經(jīng)常以上廁所為由離開課堂。一次，班主任強調(diào)，下課先去廁所，上課期間不許去廁所。他想去又不敢去，回到家里就向家長告狀。第二天，媽媽找到學校，大吵大鬧說：“人和人有差異，我的孩子就是不一樣，老師管天管地，不能管孩子去廁所。”后來，這個孩子長大了，成了遠近聞名的不孝子。

現(xiàn)在是獨生子女時代，有的家長維權(quán)意識更強，最怕孩子在學校受委屈。老師們親眼看到，有位家長因為孩子的期中考試成績少算了幾分，就找到班主任，言辭激烈，要求立即修正，停止影響孩子的情緒。這么在乎分數(shù)的父女，高考也沒有考出好成績。

一位女生利用周末時間把頭發(fā)燙得怪怪的，看上去和中學生的年齡相去甚遠。周一全校升旗儀式已經(jīng)開始了，她姍姍來遲。雖然穿著校服，但門衛(wèi)怎么看她也不像在校生，便讓她等到升旗儀式結(jié)束再請班主任來領(lǐng)。這個孩子竟然用電話通知媽媽，并撥打110報警。有其女必有其母，媽媽更兇，當面譴責學校限制孩子張揚個性。

這個孩子畢業(yè)后，學校是管不著了。她頻繁出入迪廳，媽媽管不了，也沒再打擾110，這都是她咎由自取。

小孩子的人生觀審美觀尚在形成期，有的時候不知道什么是美，什么是丑。本來，青少年處于生長期，是新陳代謝的最佳期，他們的頭發(fā)、皮膚是最有光澤、最漂亮的，過分的修飾反而破壞了自然美。他們不懂得舞臺效果和日常生活是兩碼事。有的孩子，看了電視就要模仿?？墒牵改笐撁鞅媸欠?，什么事該支持，什么事該阻止，不能總是由著孩子的性子來。

國有國法，家有家規(guī)，學校的校規(guī)校紀也是本著有利于學生健康發(fā)展的原則制定的，在紀律的范圍之內(nèi)，學生有著廣闊的自由空間。有的家長，自己的孩子觸犯了校紀，就與校規(guī)校紀叫板，這并非明智之舉，對孩子也沒有好處。沒有哪所學校不希望自己的學生健康成長，沒有哪所學校故意刁難自己的學生。

相反，有的家長就很聰明，遇到事情，能夠把影響降到最低。

鄧超同學上高一的時候，數(shù)學老師是剛畢業(yè)的大學生，雖然精力旺盛，熱情很高，但是缺乏經(jīng)驗，沒能得到學生的肯定。有的同學上課起哄，有的家長請求校長換人。但有一位媽媽沒有對老師說三道四，而是耐心地給孩子講：“老師已經(jīng)上完了四年大學，人家的知識肯定夠你們學的。再說了，老師年輕，精力旺盛，工作熱情，只要你們好好學，人家一定能教好。高中那點兒知識對人家是小意思，不管別人怎么樣，你一定要尊重老師，好好跟著人家學習。再說了，你是班長，還是老師的助手呢，一定要在班上帶個好頭。”